文档介绍：实验一 MATLAB的基本使用
实验目的
，熟悉MATLAB软件的运行环境；
、函数等有关概念，掌握M文件的创建、保存、打开的方法，初步具备将一般数学问题转化为对应计算机模型处理的能力；
，并能用这些方法实现计算结果的可视化。
MATLAB的基础知识
通过本课程的学****应基本掌握以下的基础知识：
MATLAB简介
MATLAB的启动和退出
MATLAB使用界面简介
四. 帮助信息的获取

七. M文件
八. 函数文件
九. MATLAB的可视化
【三】上机练****br/>仔细预****第二部分内容，关于MATLAB的基础知识。
熟悉MATLAB环境，将第二部分所有的例子在计算机上练****一遍
已知矩阵。求A*B，A .* B，比较二者结果是否相同。并利用MATLAB的内部函数求矩阵A的大小、元素和、长度以及最大值。
解：代码：A=[1,2,3;4,5,6;7,8,9];
B=[9,8,7;6,5,4;3,2,1];
A*B
A.*B
两者结果不相同A*B=30 24 18
84 69 54
138 114 90
A.*B= 9 16 21
24 25 24
21 16 9
求A矩阵的行和列： [M,N]=size(A)
M =
3
N =
3
求A矩阵的长度：x=length(A)
x =
3
元素和：sum(sum(A))
ans =
45
最大值：max(max(A))
ans =
9
Fibonacci数组的元素满足Fibonacci规则：；且。现要求该数组中第一个大于10000的元素。
在命令窗口中完成；
利用M文件完成；
自己定义一个函数文件，并在命令窗口中调用该函数完成。
解：（１）代码：
b=1;
s=2;
while s<10000
c=s;
s=s+b;
b=c;
end
结果：s
s =
10946
（2）M文件中代码：（保存文件名为Untitled）
结果：Untitled
s =
10946
（3）代码：
结果：Fibon
s =
10946
在同一个图形窗口的两个子窗口中分别画出（红色、虚线）和（蓝色、星号）的波形。要求有标题，x、y轴有标注。
解：代码：x=0:*pi:4*pi;
figure(1);
subplot(1,2,1);
plot(x,(cos((pi/4)*x)),'r:');
title('cos((pi/4)*x)');
xlabel('X');
ylabel('Y');
subplot(1,2,2);
plot(x,(cos((pi/8)*x)),'b*');
title('cos((pi/8)*x)');
xlabel('X');
ylabel('Y');
结果：
【四】思考题
在语句末加分号“；”和不加分号有什么区别？
？
（*）和数组乘（.*）有何不同？
实验二信号的表示及可视化
【一】实验目的
掌握连续信号的MATLAB表示方法（表达式及图形描述）；
掌握离散序列的MATLAB表示方法（表达式及图形描述）；
【二】实验原理
在MATLAB中通常用两种方法来表示信号，一种是向量表示信号，另一种则是用符号运算的方法来表示信号。用适当的MATLAB语句表示出信号后，我们就可以利用MATLAB的绘图命令绘出直观的信号波形。
上机练****br/>，将所有例题在计算机上练****一遍。
2. 用MATLAB命令绘制单边指数信号e - tε(t)在时间0<t<3区间的波形。要求有标题，在（,）处标注’t’，利用axis调整坐标轴在一个合适的范围，便于观察波形。
解：代码：syms t f
f=sym(heaviside(t)*eps^(*t))
ezplot(f,[0,3])
text(,,'t')
结果：
绘制δ(t-2)，-1<t<5的波形。
解：M文件：
结果：chongji(-1,5,-2)
4. 绘制ε(k-3)，-1≤k≤5及ε（k+1），-5≤k≤2。
解：M文件：
结果：（1）： jyxulie(-1,5,-3)
（2）jyxulie(-5,2,1)