文档介绍：六年级数学总复****分数百分数应用题
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分数应用题的六种常见类型
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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学****目标
进一步巩固用分数知识解决实际问题的基本思考方法，进一步体会分数在实际生活中的广泛应用。
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补充问题【使其成为分数应用题】
六一班男生30人，女生20人。
女生人数是男生人数的几分之几？
男生人数是女生人数的几分之几？
女生人数比男生人数少几分之几？
男生人数比女生人数多几分之几？
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1、看清分率。
2、找准单位“1”的量。
3、确定单位“1”是已知还是未知？
4、单位“1”的量×分率=分率对应量
（分率对应量÷分率=单位“1”的量）
解题技巧
一看，二找，三定，四列式。
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下面各题中应把哪个量看作单位“1”？
（1）男生人数是全班人数的。
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（2）苹果重量比桔子多的重量。
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（4）一种电视机打九折出售。
（3）已修的长度占这条路的。
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全班人数
桔子的重量
这条路的长度
原价
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看谁先找到题中的单位“1”。
（1）小牛头数是大牛的。
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（2）计划产量是实际的。
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（3）女生人数的相当于男生。
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（4）鹅的只数是鸭的。
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第一类果园里有梨树50棵，桃树30棵
2、桃树是梨树的几分之几？
1、梨树是桃树的几分之几？
4、桃树比梨树少几分之几？
5、桃树是梨树与桃树的和的几分之几？
3、梨树比桃树多几分之几？
50÷30
30÷50
（50－30）÷30
（50－30） ÷50
30÷(50+30)
这是一类怎样的应用题？
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