文档介绍：镇江新区平昌小学 许江浩
站立式起跑教学设计
一、设计思路：
本课以健康第一为指导思想，践行新课标理念，坚持学生的主体地位，注重学生对站立式起跑的掌握和应用，充分培养学生自主探究学****能力，通过学生的相互合作探究，大胆实践，让学生自我总结出技术的重难点，结合教师的引导，从而完成动作要领的学****掌握。在教学过程中，让学生不单局限在本课的内容学****上，在课的各环节衔接上，灵活运用游戏，既让环节衔接自然，又能保持学生的学****兴趣，体现了趣味课堂，在游戏中发展学生的协调性、灵敏性等身体素质。
二、教材分析:
本课选自江苏省教研室编写的《科学的预设、艺术的生成》教材中水平二四年级跑与游戏单元第三课时，在水平一的基础上继续学****快速跑的的技术动作，深入学****站立式起跑姿势：两脚开立前后站，重心下降体前移，异侧手臂放于前，蹬地有力快摆臂，重心慢慢抬起来。注重学生个性和全面发展，充分发挥学生主体地位，使学生能够掌握站立式起跑动作。
三、学情分析：
小学四年级学生有着不同于低年级和高年级学生的身心特点，是在小学阶段学****体育的一个关键时期，对于动作要求能够更加的精细。四年级学生活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。因此本节课用体操棒进行不同的游戏，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学****目标。
四、学****目标：
1、能说出站立式起跑的动作要领
2、能做出站立式起跑的正确动作，懂得按游戏方法和规则进行比赛
3、在练****中快速反应、机智果断
五、教学重点与学****难点：
教学重点：掌握正确的站立式起跑动作
学****难点：起跑迅速反应灵敏重心慢慢抬
教法与学法：
教学：讲解示范法、游戏法 练****法 纠错法
学法：观察法、自主学****法、合作学****法
七、教学流程：
慢跑、游戏、拉伸练****多种站位起跑（两脚前后开立站）—单人扶棒—双人扶棒10cm（异侧手臂放于前）—双人扶棒40cm（重心下降体前移）—多人扶棒（蹬地有力快摆臂）—站立式起跑练****起跑重心慢抬练****体前上方适当位置横放体操棒）—纠错、分组游戏—体能练****放松练****br/>八、安全防范：
，安排好见****生。
，进行拉伸练****和活动开关节。
，运动范围，确保不相互碰撞。
站立式起跑实践课教案
学校：镇江新区平昌小学 执教者：许江浩 上课年级： 四年级 学生数：36人
学****目标
1、能说出站立式起跑的动作要领
2、能做出站立式起跑的正确动作，懂得按游戏方法和规则进行比赛
3、在练****中快速反应、机智果断
学****内容
站立式起跑
课次
单元第3课次
教学重点
解决方法
掌握正确的站立式起跑动作
学****难点
解决方法
起跑迅速反应灵敏重心慢慢抬
，促使学生快速反应起跑
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
安全要求
运动负荷
时间
次数
强度
准
备
部
分