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第二单元教学目标
1、 能识别本单元的40个词语，会写28个会认12个。能掌握词语盘 点的词语。
2、 能有感情地朗读课文，能联系上下文理解词句的意思，体会课文 中关键词句表情达意的作用，理清课文叙述顺序。
3、 理解课文内容，体会作者细致连续观察事物的方法，培养留心观 察周围事物的意识。
4、 学****作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
5、 能积累课文中的精彩语段，并能够熟读成诵。
第二单元训练重点
1、 能有感情地朗读课文，能联系上下文理解词句的意思，体会课文 中关键词句表情达意的作用，理清课文叙述顺序。
2、 理解课文内容，体会作者细致连续观察事物的方法，培养留心观 察周围事物的意识。
3、 学****作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、 能积累课文中的精彩语段，并能够熟读成诵。
《5、古诗两首》教学设计
红山区第八小学
班级
四年一班
备课教师
王灵会
授课教师
马志华
课时
2课时
教学目标
1通过教师范读、个人练读，读准字音，准确把握诗句的停顿，把诗句 读正确，读流畅。
2能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
2、 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
3、 学****作者的观察方法，唤醒学生连续观察的意识，教给学生记录发现 的方法。
4、 运用学****本首古诗“借助注释理解诗意”、“抓住重点品味想象”、“讨 论交流感悟哲理”的方法，阅读拓展古诗《登飞来峰》。
教学重点
引导学生欣赏古诗文，突出“远、近、高、低、横、侧”几个字所 展示的画面，积累古诗名句。
教学难点
体会诗人含有人生哲理的诗句。
教学准备
教学课件
教 学 流 程
教学环节
第一课时
二次修改
（苏轼，字子 瞻，好东坡居士， 北宋着名文学家、
一、预****br/>初学
1、 大家都旅游过哪些地方？
（板书：庐山）（生跟读两遍。）
2、 请学生自己谈谈对庐山都知道些什么？（指名 说）
3、 庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝 着名诗人苏轼花几天时间游览庐山， 对庐山的认识 还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上 写下了一首诗。这首诗就是：《题西林壁》
书画家、是“唐宋 八大家”之一，与 其父苏洵、其弟苏 辙被合称为“三 苏”。他一生坎 坷，屡遭贬谪。本 文是苏轼在被贬
途中经过庐山时 写下的五首游记 诗之一。）
二、自主
探究
（一） 、解诗题，知作者
1、 看课题（结合注释理解题目意思）
2、 你们了解苏轼吗？
苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻， 号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵， 其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家” 之一。书法，诗词造诣很高。现在就让我们一起走 进诗，请同学们大声读，等会老师要请一些同学来 读。（指名分行读）
3、 谁能说说诗句的意思？请同学结合注释或通