文档介绍：图书馆借书处理的顺序图
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实例：图书馆借书处理的顺序图
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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● 用例：借书
●参与者：管理员,借阅者
●基本事件流：
1. 借阅者带着借书证和书来到柜台。
2. 管员输入借阅者的借书证编码。
3. 系统检查借阅者的合法性。
4. 系统显示借阅者的信息。
5. 系统检查借阅者的借阅信息。
6. 管员输入所借图书的条码。
7. 系统显示所借图书的信息，并登记图书。
管员重复6~7步，直到结束。
8. 系统登记借阅者的本次借阅信息，并显示。
●扩展事件流：
3a. 借阅者身份非法，则提示，本次拒借。
5a. 该借阅者所借图书中有超期的, 则提示, 本次拒借。　　
5b. 该借阅者所借图书数量超过了上限, 则提示, 本次拒借。
实例：图书馆借书处理的顺序图
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实例：图书馆借书处理的顺序图
① 识别交互过程。
读者在借书时，先由管理员把借书证上的读者编号扫描给系统，系统检查这个读者的借书证合法信息,如果不合法,则系统给出提示,如果正确系统返回读者的身份信息，以及读者的借阅信息。
如果读者借书数量没有超过借书的上限，则把要借书的图书编号输入系统，系统登记借书信息，并返回借书成功信息，借书过程完成。
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实例：图书馆借书处理的顺序图
教学进程
② 识别参与交互过程的对象；
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教学进程
③ 绘制借书处理类图
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实例：图书馆借书处理的顺序图
教学进程
③ 为每一个对象设置生命线,并确定对象的存在期限；
④ 从引发交互的初始消息开始,在对象生命线上依次画出交互的消息
⑤ 绘制顺序图
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