文档介绍：《元日》教学设计
《元日》教学设计
《元日》教学设计
《元日》教学设计
教学目标
1、通过引导学生自主学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。
2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。
3、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求.
４、通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵.
教学重点:
引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。
教学难点：
引导学生自学古诗,提出疑问,了解写作背景,理解诗句的意思。
教学过程：
一、创设情境，导入解题。
１、同学们，时光匆匆,一个重要的传统节日正悄悄地向我们走来，是什么节日呢？。
2、（春节）,对了，这些画面正是展现春节的景象。
谁来说说，你们家去年的春节是怎么过的?(是啊，春节可真热闹啊）你想知道古人是怎么过春节的吗？
３、今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗《元日》吧。（板书课题）
4、“元日”的“元”你理解吗？老师查了字典,“元”有这几种解释，在这应该选哪一种？那么“元日”指的是哪一天呢？（对啊,它指的是新年的第一天,也就是我们所说的农历正月初一,也就是春节。)
5、齐读课题。
二、检查预习，读准古诗。
1、同学们，古诗到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书,自己读读这首诗,注意读准字音，读通诗句。（自由读）
2、刚才同学们读得非常认真,这几个字，你会读吗？指名读一读.
３、字音读的很准,谁愿意来读一读课文给大家听听？（指名读)
4、诗中有几个字，大家能写好吗？
5、我们再来读一读这首诗。（齐读）
６、同学们,我们只有理解了词语的意思，才能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说.
一岁除：,去。
爆竹：就是鞭炮，瞧，图右下方的就是爆竹.
屠苏：就是屠苏草，在这里是指用屠苏草泡的酒。人们在除夕这天会将最新鲜的屠苏草浸入酒中，正月初一早上全家迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒,据说喝了屠苏酒能保一年不生病.
《元日》教学设计
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瞳瞳:如果理解了,那就强调“你说的真好，它是日字旁,跟太阳有关”，就是指日出时光亮的样子。
如果不理解,就先引导，先看偏旁跟什么有关，它是指日出时光亮的样子。
（出示图片)看，太阳渐渐升起来了，多么明亮。请你把它的意思写下来。
新桃,旧符：其实“桃”和“符”指的是同一件东西,我们可以连起来用。大家见过吗，瞧这就是桃符。古人认为桃木是一种神木,可以避邪,所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼"、“郁垒”两个神灵的名字,挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。
６、这首诗还有那些词语不明白，提出来大家一起讨论.
三、交流学习，理解诗意。
1、读了诗后，你知道宋代人在过春节的时候要做哪些事吗?请你再好好读读古诗找一找，?
(1） 放爆竹 （板书）
你怎么知道的?出示第一句诗，理解意思。
这一天到处是噼噼啪啪的爆竹声，这震耳欲聋的爆竹声，似乎在告诉我们什么呢？(旧的一年过去了，新的一年又来到了)你能连起来说说这句诗的意思吗？（简洁的话，你说的真简洁，尤其是“一岁除”就是指一年过去了