文档介绍：苏教版四下****作2 雏鹰争章》评讲课
——连云港市罗阳中心小学 刘燕子
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孙浚曦同学每天都抱着一本书，有时是《三国演义》，有时是《西游记》，有时是《柳林风声》，看到后来，本学期的必读书都看完了，他把去年的《林汉达历史故事集》又拿来看。他看书非常入迷，只要抱起了课外书，整个人就沉浸在了故事中，有时老师来了他也察觉不到。一天，同学们正在午休，孙浚曦又悄悄拿出他的《三国演义》，老师过来查班，同桌悄悄戳他：“孙浚曦，老师来了！”其他同学鸦雀无声，他却毫无察觉。他的同桌又悄悄碰了他一下提醒他，他却怒吼一声：“干嘛？不要打扰我看书！......”
----张艾迪 《书迷孙浚曦》
下课了，其他同学们都出去玩了，他却一直坐在座位上看书，即使周围人大声喊他四五次，他也全然不知，过了好半天才心不在焉地“嗯”一声。他就这样沉浸在“书海”中难以自拔，就像是一个饥饿的人扑在了面包上，贪婪地吃着。
樊凝雪——《书虫孙浚曦》
议一议：
这两位同学写的孙浚曦哪个地方让你印象深刻？好在哪里?
议一议：
这两位同学写的孙浚曦哪个地方让你印象深刻？
1、细节描写：悄悄地戳、毫无察觉
2、比喻修辞手法的合理使用——他就这样沉浸在“书海”中难以自拔，像是一个饥饿的的人扑在了面包上，上贪婪地吃着。
孙浚曦一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发光，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的孙浚曦！哎，真是个书呆子呀！
郭梦凡——《“书呆子”孙浚曦》
你们觉得哪里把孙浚曦爱看书写的活灵活现？
1、心理描写——同桌为孙浚曦着急的内心描写。
2、神态描写——兴奋得两眼发光，满脸通红。
3、细节描写——慢吞吞地、心不在焉。
4、侧面描写——其他同学们都出去玩了，他却一直坐在座位上看书。
5、作者的感慨——唉，这个“书虫”啊！有些无奈，也透出大家对这个“书虫”的认同。
帮帮他：
这儿有个同学特别想向大家推荐“飞将军”葛明伟，可又总写得不够成功，我们一起来帮帮他。