文档介绍：小学语文第十二册 第一单元 六年级语文备课组
4.《记金华的双龙洞》（第三课时）
教学目标：
1．有感情地朗读课文，学****作者观察和表达的方法。
2．感受内洞的特点，产生对大自然的热爱。
教学准备：小黑板
学生活动单
教师导学案
活动一：欣赏内洞，感受特点。
1．自由朗读第6、7自然段，思考：
内洞有什么特点？在相关的句子旁边概括出来。
2．小组内交流自己的思考收获，相互点评并完善答案。
3．选择其中一个特点班内汇报。（可朗读，可描述你的想象……
一、联系上文引入新课。
作者饱览了沿途的美景，感受了外洞的宏大气势，经历了孔隙中乘船而行的惊险，终于到达了内洞。内洞又是一番怎样的景象呢？
（板书：内洞）
二、了解内洞特点，感受内洞的“奇”。
1．学生自主学****br/> 2．小组展示：
（1）内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？
（内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多） （板书：奇）
（2）洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？
（因为这是“双龙洞”名称的由来）
请一名学生朗读描写双龙的句子。
（3）小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!
小学语文第十二册 第一单元 六年级语文备课组
活动二：回顾全文，学****写法。
1．回顾全文。
默读全文，根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图。
（提示：要能体现各景点的特点。）
小组内交流互评，将最好的画上小黑板。
小组代表对照小黑板简单介绍。
2．学****写法。
①小组交流：学了这一课，你学到了什么写作方法？
②小组推荐代表交流.
【检测反馈】
请为游览“金华双龙洞”设计一段导游词。（根据自己的喜好，外洞、空隙、内洞任选其一）
三、回顾全文，学****写法
，画一幅金华双龙洞的景点游览图，并将最好的展示在黑板上。
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3.