第3课 我们的风采6.doc

文档介绍：课 题
第3课 我们的风采
学 科
美术
教学对象
初一
授课教师
沈思航
课 时
1课时
授课时间
2016年
课 型
设计•应用
教学目标
知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新
意识；
过程与方法：了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，
设计出思路新颖、实用并具有个性化的学生装；
情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，
以及发现美、创造美的愿望。
教学重难点
教学重点：掌握服装设计的基本知识；
教学难点：设计绘制出学生装的效果图。
教学策略选择与设计
讲授法、演示法、实践法
教学环境及资源准备
教具准备：多媒体设备、课件、课本、示范工具；
学具准备：课本、铅笔、勾线笔、上色工具等。
教学过程
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
阶段
服装可以很昂贵也可以很廉价；服装可以美化一个人也可以丑化一个人；服装可以是花里胡哨也可以是素净淡雅；服装既是身份的表现也是个人魅力的表现；服装也是每个人的必需品。
我们的生活离不开衣食住行，既然衣排在首位，那么它的重要性不言而喻。同学们知道服装的基本功能有哪些？
（穿插图片）
导入新课：我们的风采——学生装设计
思考并回答问题，学生在教师的引导下了解今天要学习的内容
逐步引导让学生认识服装
发展
阶段
认识学生装
学生装：学生穿着的服饰。
学生装的特点：兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
了解中国与外国的校服（穿插图片）
了解厦门的校服（款式、色彩）
总结中国校服的优缺点
优点：穿着统一的校服便于学校的管理；宽松的款
式适合运动
缺点：服装款式单一、样式陈旧
学生感受了解不同的学生装
拓展学生对学生装的认识
深入
阶段
服装设计的三要素
款式：服装的外部轮廓造型和部件细节造型；
颜