文档介绍：《肖像和姓名中的权利》教学设计
科目：思想政治 教学班级：八（3） 授课者：陈志向
一、教学目标分析：
知识与技能：；
、肖像权的含义和具体内容、以及侵害肖像权的行为与后果；
、姓名权的含义和具体内容、以及侵害姓名权的行为与后果。
，能够正确区分哪些行为是侵犯公民肖像权和姓名权的行为；
，能够运用法律武器追究
侵权者的法律责任。
情感态度与价值观：，体验
给受害者所造成的危害； ；
制观念，增强依法维权意识。
教学重点和难点：
重点：；
难点：公民在维护自身权利的同时要履行维护他人肖像权和姓名权的义务的合法权益。
教学策略选择与设计：
情境分析、案例分析、探究法
教学资源与工具设计：
通过多媒体的丰富材料与案例的展示，在师生、生生活动的过程中，采取请你断案、案例分析、情景剧场的教学方法的设计，以达到教学目的。
四、教学过程：
一、我有肖像权
1、肖像的含义
肖像是以容貌为中心的人体形象再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、
照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。
2、肖像的作用
肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定的人格不可分离。我们每个人都有肖像，每个人的肖像都是独一无二的，为了保护公民的肖像不被丑化或非法利用，法律确认公民的肖像权。
阅读教材P41小红的材料。
思考：小红在行使什么权利，这一权利具体包括哪些方面？
3、肖像权的含义和具体内容
肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有
权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，
如挂在自己家里还是用于广告等；有权就使用自己的肖像获取报酬。
注：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
4、侵害肖像权的行为
⑴ 未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像
⑵ 恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像
⑶ 利用公民肖像进行人身攻击
5、依法维护肖像权
因此，当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道，要求侵权者停止侵害，消除影响，赔礼道歉，赔偿损失。
归纳：以下情况未经本人同意使用其肖像，不构成侵权:
（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物肖像。（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像。（3）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像。（4）在特定场合出席特定活动的人物的肖像 。（5）为了本人利益