文档介绍：1
心理活动描写指导
四十八中望湖校区九（十四）班
我手写我心
2
精品资料
3
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
5
心理描写的作用
它是塑造人物形象,,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.
6
心理描写要求
符合身份、
表现性格、结合环境、
扣住主题
进行心理描写时应注意：
，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。
，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
7
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
——托尔斯泰《穷人》
8
内心独白直接描写
内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”等词语。
9
我不停地在心里念叨：“阿弥佗佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
10