文档介绍：儿童发展心理学
儿童发展心理学
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主 要 内 容
第一篇 总论
第二篇 认知和语言的发展
第三篇 情绪、个性和社会化
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第一章 导论
概述
儿童发展心理学的基本理论问题
儿童发展心理学的历史回顾
儿童发展心理学的研究方法
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第一节 概述
一、儿童发展心理学与发展心理学的关系
二、儿童发展心理学研究的内容
三、儿童心理学研究课题的来源
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一、儿童发展心理学与发展心理学的关系
1、什么是发展心理学？
狭义：发展心理学是指人类个体发展心理学，它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律。
广义：动物心理学和比较心理学：
①比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景和规律；
②比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律；
③研究人类个体一生心理发展规律的个体发展心理学；
2、发展心理学的分化。
婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学、老年心理学。
3、儿童发展心理学的研究范围：出生——18周岁
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二、儿童发展心理学研究的内容
1、描述儿童心理发展的普遍模式。
真正的心理发展模式应该具有普遍意义，即反映生活在各种社会文化背景下的儿童共有的发展过程。
2、揭示儿童心理发展的原因和机制。
3、解释和测量个体差异。
4、探究不同环境对发展的影响。
5、提出帮助和指导儿童发展的具体方法。
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三、儿童心理学研究课题的来源
1、对儿童发展过程本身的探究和描述。
2、对基本理论假设的描述。
3、儿童的社会实际问题。
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第二节 儿童发展心理学的基本理论问题
一、关于遗传与环境的争论。
二、发展的连续性与阶段性。
三、儿童的主动性与被动性。
四、发展在时间上的稳定性或不稳定性。
五、不同情境中的一致性。
六、儿童心理发展的关键期问题。
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一、关于遗传与环境的争论。
1、绝对决定论。
高尔顿的遗传决定论；华生的环境决定论；
2、共同决定论。
3、相互作用论。
（1）遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的。
（2）遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。
（3）遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。
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