文档介绍：且思且前行
谈工作中的几点感悟
首先作为一名骨干教师非常感谢太平实小TV给了我们提供了一个展示自我的平台。太平实小骨干论坛办到今天已经是第五期了,希望今天我能进行了完美收官。通过观看前几期栏目,我发现姐妹们懂的我也略知一二,姐妹们不懂的我也知之甚少。所以今天我就谈谈这么多年工作中的几点感悟。我发言的题目是且思且前行。
一、一定要做个善于思考的老师
回想自己将近20年的教学生涯,好像只有最近这几年我才真正懂得了在教学中何谓动脑,才懂得了什么是看教材,教教材,创造性地使用教材,而从最初做实****教师时照搬指导教师的教学,到参加工作后千方百计地借鉴老教师的教学,再到后来东拼西凑各种教学素材,到真正自己用心去钻研教学,大概走了十多年的路,而这十多年中,最不受益的应该是那些称我为老师的孩子。曾经看过这样一个小故事:某跨国公司在辞退一位员工时,老总与员工有这样一段精彩对话:“我有30年的经验。”“不,你只有一年的经验,只是将他重复了30次!”读来令人深思,由此联想到,我们有些教师为什么教了几十年书,教学方法总是老一套,缺乏新意,实绩平平?究其原因,与他们对自己的教学不善于思考、改进、提高有很大关系。
巴尔扎克曾指出:一个能思想的人,才是一个力量无边的人。教育是充满生机、充满创造性活动的事业,一个心灵影响另一个心灵的过程是极为复杂的。教学内容丰富多彩,学生个性千差万别,教学环境千变万化,教师要在这复杂多变的海洋里游泳,就得充分发挥创造性。正是这种工作性质,决定了教师必须善于思考,每时每刻开动脑筋,依据学生的认知水平、个性特点,创造性地进行教学,针对不同的学生采取不同的教学策略。教学是学术性的事业,教师的工作是充满创造性的,而不是把知识简单地像搬运工一样从书本中原封不动地传授给学生。所以,教师要勤于学****善于思考,在工作中研究,在研究中工作,,不断总结经验教训,把感性的东西理性化,把零散的东西系统化,把静止的东西动态化,把无形的东西实在化,不断在前人认识的基础上创新和超越,形成自己的教学理念,指导教学实践,使教学进入一个新境界。
叶澜教授认为:“只有用创造的态度对待工作的人,才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐。”教师只有不断学****善于思考,通过研究不断发掘自己教育教学活动中的潜在价值,教学才不会是纯粹的教书经历,而会成为教师生命意义的体现。
要想成为一名研究型教师,首先,要静下心来认真研读先进的教育理论。与专家进行精神、情感交流,进行思维碰撞,夯实理论基础,拥有丰富深厚的教育理论知识与学科专业知识,以及广博的人文知识素养与科学知识底蕴,具有终身学****与解决问题能力、教育反思与研究能力、实践与创新能力,这是成为思考型教师的基础。其次,要做一个教学的有心人。善于观察,要有一双敏锐的眼睛,能从一般平凡的教育现象中发现规律性的东西,善于从司空见惯的教学现象中发现问题,从表面平静的现实中看到矛盾,能想他人之未想,敢于入“冷门”、辟“蹊径”。在教育领域,只要我们敏锐地观察教育活动中外在和内在的变化,以研究的眼光看待事物,善于思索,值得我们做微观研究的课题俯拾皆是,不胜枚举。可以是从微观洞察某一教育现象的特点和本质,也可以是教育教学的具体方式、技巧、模式上独特的建树。再次,淡泊名利,倾心教育,拥有高远的价值追求和