文档介绍：高中学校岗位设置实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观和人才观，客观、公正、科学地评价广大教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，充分调动教职工积极性和创造性，促进学校科学发展，办人民满意的教育。
二、领导机构
在校党委、校长室领导下，成立岗位设置与竞聘工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组根据工作需要设立办公室开展相关工作。
岗位设置工作办公室
主任：副主任：
成员：
同时，经校长办公会议研究决定，成立岗位聘用领导小组。
组长：副组长：
成员：
领导小组根据工作需要设立办公室开展相关工作。
岗位聘用工作办公室
主任：
副主任：
成员：
三、适用对象：
在编在岗教职工
四、岗位说明
我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位是指担负学校领导职责或管理任务的工作岗位。
专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术
岗位是学校的主体岗位，需占学校岗位总量 85% 以上，其他岗位原则上不超过
15% 。
工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
五、岗位设置
为副处级、全额拨款事业单位，省示范高中，编制总数 672 人。
、管理岗位（由专业技术人员兼任）：拟设管理岗位 4 个，占总岗位的 %，
其中校长 1 名、副校长 3 名。
、专业技术岗位：
拟设高级岗位 261 个，占总岗位的 39% ，五、六、七级之间的比例为 2： 4：
4，即五级岗位 52 个，六级岗位 104 个，七级岗位 105 个。
中级岗位 294 个，占总岗位的 44% ，八级、九级、十级岗位之间的比例为
3： 4： 3，即八级岗位 88 个，九级岗位 118 个，十级岗位 88 个。
初级岗位 98 人，其中十一级 49、十二级 49 人。
、勤技能岗位。技术工有 5 个等级，现高级技师、技师、高级工、中级工、
初级工依次对应一至五级。普通工岗位不分等级。学校设置工勤技能岗位 15 个，
占全校岗位总量 % 。
六、岗位聘任原则：
、坚持学历、资历与业绩相结合的原则；
、坚持公平、公开、公正原则；
、坚持人文关怀原则。
七、岗位聘任基本条件
遵守宪法和法律；具有良好的品行及岗位所需的专业、能力或技能条件；具
备适应岗位要求的身体和心理条件；继续教育学时达到教育行政部门的规定。
1 ）管理岗位：一般应具有大专以上文化程度，其中六级以上管理岗位应
具有本科以上文化程度。六级、七级、八级职员岗位，须分别在七级、八级、九
级职员岗位上工作三年以上（含三年，下同）。
2 ）专业技术岗位：受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格证及规定
的学历，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。具备良好的师德修养，对
违反师风师德规定受到处理者，竞聘本级岗位实行一票否决。达到本校制定的教育教学管理的要求，完成学校规定的教科研任务。
高级岗位五、六、七级以七级为基础，一级岗