文档介绍：三年级上册数学《练习十五》教学设计
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本册教材第73页练习十五的第7-9、1１1２题。
教学目标:
1、复习乘法估算的方法,使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。
2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。
3、体验数学在生活中的应用和价值。
教学重点:
口算乘法和估算的方法。
教学难点：
估算的方法.
教学过程：
一、情境引入，回顾再现
师:同学们，，我们都学习了哪些知识呢?指名让学生说一说，自己把学录下来。
1、口算题有什么特点？
例：３05 2０1９
怎样能又准又快地计算？ 需要注意什么问题？(注意末尾的０。）
口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；
6０８ 20９ 60０2 ９09
700５ ２01９ 7０７ ３０09
增加难度：一人出题，一人算； 口算后针对学生情况小结。
师:通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来,真棒！
2、估算:你会遇到什么困难吗？
生：忘记近似数、忘写约等号。
师：把两位数、三位数看成整十或整百的数.
例:1083 300 ３0３２600
让学生互说估算过程:
(设计意图:使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备.）
二、分层练习，强化提高
基本练习：
1、口算。
（1） １04 406 ７0８ 30０４ 40０5 ２04 60７ 70０3
（２)练习十五第8题
2、估算: 494 6５９ 388 547 1314 ２87７
3、完成练习十五第９题。学生独立完成后集体评析。
（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有的认识和能力。）
综合练习
１、练习十五第1１题：整十数乘一位数,积是24０的乘法算式,你能写出几个？
学生独立思考后汇报交流.
２、练习十五第12题。
先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。
(设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力