文档介绍：大班语言活动《勇气》
一、活动目标
，理解诗歌表达的意思，尝试用自己的语言来表达对勇气的理解。
，能根据诗歌内容，尝试进行创作性的仿编诗歌。
，能体会勇气带给我们的帮助，和勇气带给我们的成功感。三、
重点是：欣赏诗歌、帮助幼儿理解“勇气”的意思，知道勇气可大可小，只要克服自己内心的恐惧与困难都可以称为“勇气”，体会勇气带给自己的帮助，和勇气带来的成功感和自信心。
难道：幼儿能根据自己的理解和诗歌内容结构的分析，尝试性的进行仿编诗歌。
二、活动准备
：幼儿收集能让自己感到害怕、恐惧的内容或者感到困难的事。
：
根据诗歌内容，设计的可活动的教学挂图。
活动过程
（一）活动导入、引起幼儿的活动兴趣，提取幼儿的知识经验。
今天老师牙痛，但又很害怕看医生，谁能用一句话来鼓励老师拿出勇气去看牙？（这里老师用的是一个情景法，引起幼儿兴趣，过度也比较自然。）
引发幼儿讨论、提取幼儿的已有经验
勇气还体现在哪里？（这里用的是一个引导发现法）
诗歌欣赏（完整欣赏）引导幼儿理解诗歌内容。
？孩子说出一种，按顺序放上一张图片，并引导用语言表达出来：“勇气，是。。。。。。”（这里采用的是直观教具演示法，这样可以帮助幼儿更加容易理解勇气这个抽象的概念。为了更好的达成活动目标。）
，有没有一些勇气是你觉得它很平常的，引导幼儿大声读出来：“勇气，是。。。。。。”（这里采用的是一个讨论分析法，帮助幼儿具体的分析里面的内容意思。对于诗歌的结构有一个具体的印象。）
，有没有一些勇气是觉得它实现起来很困难，引导幼儿将其大声读出来：“勇气，是。。。。。。”
、勇气可以是有大有小的，有的需要很大的努力才能实现的，有些可以不用很大的努力可以来实现的、勇气带给我们的生活有很多的帮助的。
（三）引导幼儿回忆自己经历，分析诗歌结构特点，引导幼儿进行创造性的仿编诗歌。
，这首诗哪里的内容是一样的，有什么样的特点？
？根据诗歌的结构特点来回答自己需要的勇气是什么。
（四）活动结束
小朋友直接可以相互交流一下，彼此之间的勇气是怎么样的！
以上是本人对此次活动的理解与简单分析，教学过程是一个不断