四年级上册科学教案吸热和散热 苏教版.docx

文档介绍：四年级上册科学教案吸热和散热_苏教版
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（苏教版）四年级科学上册教学设计
第二单元　冷和热

教学目标：
过程与技能
１．进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
２．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识
１．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
２．知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
情感态度与价值观
１．意识到结论需要数据来验证。
２．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
３．培养认真、严谨的工作态度，小组合作完成实验。
教学重点与难点：
重点:探究不同物体、不同颜色物体的散热和吸热性能。
难点:做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
教学准备： 相同重量的油和水、温度计、烧杯、火柴、酒精灯、铁架台、石棉网。
【教学过程】
一．导入新课
1．谈话：老师给同学们带来了几张图片，看看这几张图片，你们认识吗？在我们的生活中都有一些什么作用？
2．今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？
（设计意图：采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学****学生对热的现象和有关问题有了一些了解。）
二．学****新课
（一）研究水和油的吸热和散热性能
1．质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？
2．学生预测。
3．实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？
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（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）
（2）师生共同实验，做好实验记录。
①同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。（加热时的温度变化）
②停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。（停止加热后的温度变化 ）
③学生根据数据观察温度变化。
（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？
（4）实验小组汇报实验结果。
（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。
总结
1．油的吸热和散热性能