文档介绍：班快乐阅读记录卡
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一级一班快乐阅读记录卡
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一年级一班第11周快乐阅读记录卡
姓名：
日期
阅读题目
作者
我的收获〔认的新字或从中知道了什么)
家长
签字
一年级一班第12周快乐阅读记录卡
姓名：
日期
阅读题目
作者
我的收获(认的新字或从中知道了什么〕
家长
签字
要求：1、充分利用睡前30分钟,前10分钟复习近几天生字，后20分钟读课外书〔童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等〕，形式可以是孩子读给家长听;孩子不会读的，可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的,由孩子口述，家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后教师签章后再发下来填第二周的记录。
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一、提醒课题.
师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：?小小的船?。题目中的这个字〔出示“船〞字〕，谁会读?
生：船.
师：对了，还有谁想读？
生：船。
师:很好,我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？
生:〔略〕
师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船.
师：在船的前面加上个小小的,你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？
生:我感觉这是小小的一只船。
生：好似还很轻.
师：那你们读给大家听听.
生：小小的船。
〔点评：从学生生活经历出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣,有效培养学生语感。〕
师:很得意的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀,我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地翻开我们的课本，翻到76页,准备好了吗？先听一听教师是怎么读的，〔课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦！
二、教师范读.
〔教师范读〕
师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？
生：它是月亮。
师:原来它是一只得意的月亮船,〔在黑板上贴上月亮图)多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？
生:喜欢。
(点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。〕
师：那我们自己来读一读。注意,碰到不认识的字我们怎么办?
生：可以读读拼音。
生:可以问教师和同学.
师：这些方法都非常好。我们还可以一边读,一边把这些生字,用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，？那我们就开场读起来吧!
三、自读课文。
师：(约5分钟后)好了，小朋