文档介绍：购物数学中的生活生活中的数学
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亲爱的各位教师们,很快乐又与大家相聚在这醉人的夏夜,共同学习数学的教学之道。再次聆听到我们这个教研大家庭的几位成员叶教师,谢教师,方教师的教材解读,以及公屏上教师们的精彩发言,我又是获益良多,我也很荣幸的能将自己的一点想法与大家在我们的呱呱平台上共同分享，以获得大家的指导和帮助。今晚我发言的主题是：购物,数学中的生活，生活中的数学。这只是我个人的一点感悟，我也不知道这样说是否正确。
为什么要定这个主题,因为我觉得,我们所学的数学知识和技能,对于普通的老百姓来说,在生活中最多的运用就是购物,购物的过程中离不开数学，付钱、找钱，要用到数学;购物完了想知道自己今天花了多少钱、还剩多少钱,要用到数学；购物过程中遇到打折商品，想知道商品的现价，也要用到数学;有些老人在好几个商场或者超市,比拟同等质量的商品价格从而有选择性的购置时,同样要用到数学，就连我们每天的一日三餐、柴米油盐,只要是涉及到购物，哪一样离开了数学？所以我认为，购物是数学在生活中最实际的应用,甚至也可能是某些孩子或者家长们觉得学习数学的最大用处，比方我们班的一位孩子由于理解力与记忆力都比拟差,我和家长教了她一年,每天抽时间为她辅导,她总是今天学了明天就忘，到现在用数手指的方法她能做对10以内的加减法, 2０以内的加减用的还是画小棒的方法来计算, 100以内的加减法笔算做对的时机也很少很少，进位退位的加减法根本做不了，只能依赖学具,让教师和家长都非常头痛,她的家长在我们小镇上开了一个小服装店，
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家长在我面前说的最多的就是,我不指望她在学习上到达一个什么样的程度，她的实际情况我很清楚，但又我不能陪她一辈子,我希望将来她到了自立的年龄，就算我给她开个能让她谋生的小店时,她得知道怎么收钱找钱啊，所以我愿意跟教师您一起在她的学习上做出努力，最起码让她能会计算啊。我们看到,虽然这只是这位家长的无奈想法，却反映出了她对于数学学习的功能的看法,她的理解就是,数学可以用来购物，做买卖，所以她认为，运算的技能是她的孩子必须掌握的。也许，我举的这个实例放在这里并不是十分恰当，请大家谅解。
在平时，我们教师们也会发现,在现实生活中，数学学得不好的,做小生意算钱、收钱、找钱却很流利,我甚至见过很多个没有上过学的小菜贩，流利的算账方法，让我都感到很神奇,相信一定是来源于常年累月的买卖经历。我班的孩子们的家长,好多都在这个小镇上经营着或小或稍大点的生意,孩子们每每与家长在一起时,看到的最多的就是家长在算钱、收钱、找钱，顾客在算钱在付钱,所以,这些孩子的购物经历是比其他孩子丰富很多的,他们往往能在这些大人的购物活动中自然而然地为自己积累一些数学运算方面和购物方面的经历,从而不仅为我们购物单元的教学展开提供了生活经历，也表达出了“数学来源于生活又应用于生活效劳于生活〞这一学科特点。因为购物是数学在现实生活中最常见的实际应用 ,因此我认为,购物中的买卖活动，是生活中的数学，而购物教学，那么是数学中的生活，购物与数学密不可分。
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而我所设计的购物教学之?小小商店?,就是建立在孩子已有的对大人购物活动的认识和单独购物的经历根底上，以及他们所积累的10０以内加减法的运算技能和前两课对于不同面额人民币的认识根底上,让孩子经历简单的模拟购物过程,尝试亲自动手解决与人民币有关的简单生活实际问题,因为其实他们的购物经