文档介绍：除法的竖式
教学目标：
1、掌握除法竖式的计算方法，学会除法竖式的写法，能用竖式进行除法计算。
2、理解除法竖式的结构及竖式中每一步的含义。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验。
教学重点：
掌握除法竖式的计算方法，会正确书写乘法竖式，能运用相关知识解决一些简单的实际问题。
教学难点：
掌握除法竖式的书写步骤。
教学过程：
一、创设情境，引出问题。
同学们，在课间里你喜欢哪种体育运动？
1、（多媒体显示）：你们看，第一小队的同学们正兴高采烈地进行跳绳比赛呢！
2、问：通过情境你能提出数学问题并解决吗？
每组3人，2组一共有多少人？
3×2=6(人)
一共有6人，平均分成了2组，每组几人？
6÷2=3(人)
一共有6人，每3人分一组，能分成几组？
6÷3=2(组)
二、小组合作，自主探究。
1、谈话：我们已经会用竖式计算加法、减法和乘法。能不能也用竖式计算除法呢？
问：你会用竖式计算第2个问题吗？
学生小组合作，自学除法竖式，共同探究除法竖式的奥秘。
（1）学生独立看书自学，也可以引导学生通过学具操作去理解除法竖式每一步的含义。
（2）小组讨论：除法竖式是怎样写的，每一步表示什么意思。
（3）全班交流。
3、小结：除法竖式的计算步骤
（1）看一看：商写在哪里？
（2）试一试：商几？
（3）乘一乘：分去了几？
（4）减一减：还剩几？
三、尝试解决，体验快乐。
1、请你和同组的小朋友合作“试一试”。
用竖式计算：42÷7=
指明板演。
（2）交流。让板演的学生说说除法竖式计算每一步的含义。
（3）如果不用学具，你是怎样想到商6的？
（4）商应该对着被除数的哪一