文档介绍：先学后教 师生合作 训练拓展
“三自一引”教学模式 自主预****自信展示——自我提高——智慧引领
- 1 -
美术教案
教材学段：
七年级上册
任教班级：
C71、C72、C73
教师姓名：
乔兆军
所属学校：
歇马中心学校
2012年秋
先学后教 师生合作 训练拓展
“三自一引”教学模式 自主预****自信展示——自我提高——智慧引领
- 3 -
湘教2012版七年级美术上册全册教案
第1课 画画你我他
一、教材简析
本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学****人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学****用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形” 、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。
二、课时安排 约2课时
学****活动一：漫画自画像 1课时
学****活动二：画画好伙伴 1课时
第 1 课时
年级 学期 教学案
课题：学****活动一：漫画自画像 班级： 设计人： 审核人：
学****目 标：
1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构***物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学****漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
教学重点：脸形、头发等局部造型体验。
教学难点：意境创设。
教 学 流 程：
教 案 预 设
学 案 精 编
一、自主学****br/>1、导语：教材p2上的文字……。
2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征
1、小组同学间相互观察对方的特征……。
2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等
先学后教 师生合作 训练拓展
“三自一引”教学模式 自主预****自信展示——自我提高——智慧引领
- 3 -
。
)。
二、展示交流
1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)
2、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
1、对方给你的第一印象是什么?
2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。
3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领
1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）
2、教师介绍“头部的形状”：
脸形：瓜子脸、国字脸
头发（发质特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。
4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。
1、感受形象，体验表现特点。
2、明确脸形和头发构***物头形的大体轮廓。
3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。
四、训练拓展
作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。
学生按要求完成作业。
第 2 课时
年级 学期 教学案
课题：学****活动二：画画好伙伴 班级： 设计人： 审核人：
学****目 标：
1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学****人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学****人物五官的基本画