文档介绍：第1节细胞生活的环境教学设计课题第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境教学目标 1. 描述内环境的组成和理化性质。 2. 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3. 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。教方学法讲述与学生练****讨论相结合教材分析重点 1. 内环境的组成和理化性质。 2 .内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教具多媒体、实物投影仪教学过程一、体细胞生在细胞外液体液——不论男性还是女性,体内都含大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。细胞内液: 存在于细胞内,约占 2/3 细胞外液: 血浆、组织液和淋巴等(存在于细胞外,约占 1/3 ) 1. 细胞外液是指存在于细胞外的体液, 包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见,细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2. 相同点:它们都属于细胞外液,共同构***体内环境,基本化学组成相同。不同点:( 1 )在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋巴分布于淋巴管中;( 2 )生活于其中的细胞种类不同:存在于组织液中的是体内各组织细胞存在于血浆中的是各种血细胞, 存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3) 所含的化学成分有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。内环境——有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。二、细胞外液的成分〔资料分析〕 1. 提示: 表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如 Na +、 K +、 Ca 2+、 Mg 2+、 Fe 2+、 Cl -、 HPO4 2-、 SO4 2-、 HCO3 -)等, 有机物包括糖类( 如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2. 还含有气体分子( 主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。 +、 Cl - 含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4. 维持血浆的酸碱平衡。 5. 提示: 如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后, 分解为葡萄糖, 经小肠绒毛吸收后进入血液, 通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后,葡萄糖主要用于氧化分解放能,最终生成二氧化碳和水,并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺, 通过呼吸系统排出体外, 而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。三、细胞外液的渗透压和酸碱度旁栏思考题〕提示: 哺乳动物的生理盐水是质量分数为 % 的 NaCl 溶液, 这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的 NaC l 溶液的质量分数低于或高于 % ,则会造成组织细胞吸水或失水。四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介思考与讨论〕 1 .提示: Na +和 Cl - 等直接来自于食物,不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质, 必须经过消化系统的消化, 分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主