文档介绍：《引子与狮王进行曲》
刘玲莉
教学目标：
一、通过欣赏法国作曲家圣—桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《水族馆》、等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
二、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。养成仔细聆听、细心观察的好习惯。
三、通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，同时体会音乐所勾勒出的角色性格。
四、通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。并用动作来表现海底动植物的形象。
教学重点与难点
教学重点
通过欣赏乐曲，体验进行曲的特点。
教学难点
了解乐曲的曲式结构。
教学过程
一、《引子与狮王进行曲》
（一）导入
阶段目标：创设情境，引出欣赏内容。
1. 教师播放乐曲，学生边听边想象，回答音乐表现了哪一类动物？为什么？它的神态是怎样的？
学生运用投票器选择，并阐述理由：大型动物，神态比较威严。
教师点明本节课学习主题：音乐与动物形象之间的联系。
2. 学生再次聆听乐曲，学生根据音乐中描绘的动物叫声，边听边判断哪一种动物？
学生回答：狮子、老虎。
3、简介作曲家圣桑和《动物狂欢节》。
（二）分段欣赏
阶段目标：分段欣赏乐曲，细致分析音乐与动物形象之间的联系。
1. 聆听第二乐段
（1）学生运用声音表现狮吼的特点。
学生模仿狮吼，分析狮吼声音特点——音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱。
（2）学生运用动作表现狮吼的特点。
教师提出律动的要求：不用声音；不碰到其他同学。
（3）学生选用图形表现狮吼的特点。
（4）教师播放完整的乐曲，学生数出乐曲中出现狮吼的次数。
2、教师引导学生从音乐整体来思考。
（1）教师讲解进行曲，学生了解进行曲的特点。
（2）教师点明课题《狮王进行曲》。
（3）学生伴随着音乐模仿狮王行走。
3．第一乐段
（1）教师演唱主题，学生对口型，并回答音乐中相同的部分（见右图）。
（2）教师分乐句教学生演唱。
教师重点教唱不相同的部分，学生对比学唱。
（3）教师播放第一乐段，学生聆听数出主题出现了两次。
教师提示：不出声音，用手指表示次数。
4．第三乐段
（1）教师出示乐器图片，学生分别说出乐器名称。
（2）教师播放由弦乐主奏和钢琴主奏的音乐，学生对比聆听，并连线。
（3）教师播放两段音乐，学生做出判断。
要求：学生分别用演奏两类乐器的不同姿势来表现不同的乐器主奏。
（4）师生对比分析两段音乐，得出音乐形象的不同。
弦乐主奏的音乐主题多在中、低音区；而钢琴主奏的音乐主题在高音区。
弦乐主奏的音乐主题旋律连贯；而钢琴主奏的音乐主题则轻巧而有弹性。
总结：音乐家运用音色、力度等音乐要素