文档介绍：5的乘法口决教学设计
内容简析：
5的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第四单元第51至53页的内容。考虑到学生的基础知识与生活经验，把5的乘法口诀安排到学****乘法口诀的第一课时，因此，让学生理解5的乘法口诀的作用，亲历5的乘法口诀的来源以及能运用口诀进行表内乘法的计算，既是本节课的重难点，也是后面学****表内乘法，和以后学****乘法、除法的基础。
学情分析：
本单元前两节课已学****了《乘法的初步认识》，学生对乘法运算的意义有了初步的了解，日常生活中也经历过几个5相加或5个5个数数，因此，运用具体直观的方法让学生准确地求和应不是难点，关键是能否使他们从中发现新方法。考虑到大部分学生好动、好奇心强，所以本节课主要为他们创设主动参与、合作交流的学****平台，激发他们的学****兴趣。
教学目标：
1、知识与技能
（1）理解、熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀进行表内乘法的计算。
（2）自主学****合作归纳5的乘法口诀。
2、过程与方法
（1）理解乘法口诀的结构，能用口诀解决简单的生活问题。
（2）让学生在具体的情景中体会5的乘法运算的意义
3、情感、态度与价值观
（1）培养学生自主参与、合作交流的意识，激发学生学****数学的兴趣。
教学重、难点
重点:
（1）在理解的基础上熟记5的口诀
（2）知道乘法与加法的联系
难点:
（1）理解乘法的含义。
（2）用乘法计算解决生活的简单问题.。
教学准备
图画 小黑板 图片 卡片
教学过程：
一、创设情景，激趣引入。
１、抢答题。（把加法算式写成乘法算式）
①出示卡片
３﹢３﹢３﹢３ ２﹢２﹢２ ５﹢５﹢５﹢５﹢５
②根据学生回答
你们能很快地算出乘法算式的得数吗？
③引出课题
板书：５的法口诀
２、谜语激趣。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
让学生在身边找谜底
导入：对，我们都有一双灵活的小手。今天我们就用自己可爱的小手走进我们的有趣课堂好吗？
【教学理念：对于低年级的小学生，兴趣是最好的老师。数学中要用一切的可能、方法把学生的学****欲望激发出来。】
二、新授。
１、贴出一只小手的图画。
问：一只手有几个手指头？是几个５？（１个５）
１个５怎样列法算式？
板书：１×５﹦５ 一五得五 ５×１﹦５
说明编乘法口诀是：一五得五
全班齐读口诀两遍
让学生观察图形与算式，并表述式子的意义。
２、贴出２只小手的图画。
提问：是几个５？２个５相加又怎样写法算式？
指名学生回答。
板书：２×５﹦１０ 二五一十 ５×２﹦１０
引导学生编出乘法口诀：二五一十
全班齐读口诀两遍。
提问：用这句口诀可以计算那两道算式？
３、请三位同学分别举起右手扮演小树，其余同学认真观察，小组讨论。再在练****本上写出相应的加法算式，并计算手指的数量。
板书：５﹢５﹢５﹦１５
３×５﹦１５ 三五十五 ５×３﹦１５
４、小组讨论：在黑板贴出四只、五只手指头的卡片
４个５相加的和是多少？ ５个５相加的和是多少？
列式： 列式 ：