文档介绍：与朱元思书
新兴中学：霍红艳
一、学****目标：
1．知识和能力：积累文言知识，重视朗读训练；学****文章描写景物的方法；培养审美能力。2．过程和方法：结合注释，细致地品味本文的景物描写，体会作者的情感。3．情感态度和价值观：在反复诵读中得到美的享受，并能领会文中体现的鄙弃名利的思想。
二、学****重点：1. 背诵课文。，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
三、学****难点：
。 。
四、教学方法：诵读法，合作探究法
五、教学时数：一课时
教学过程：一、创设情境，导入新课：（富春江风光展示）
“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。今天就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看，相信你同样会对富春江的美景赞叹不已。  
吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、史学家。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，时人称其文为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。
二、初读课文：
1、听课文范读。学会倾听，学会分辨文言文的句读和重音。
2、检查听读效果。你能读准下列字音吗？
3、对于这样出色的写景美文，需要我们好好品读吟诵，请同学们自由大声朗读课文，读时一定要以“乐山水”之心去读，节奏要随情景而易，注意语速、停顿、重音、节拍。 (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。  (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。  (3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。  (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 要读其文，感其美，汇其情。
4、配乐朗读，师生评议。
三、读文解意：
1、听着你们动听的朗读，享受着如此优美的文章，老师都有点陶醉了，但学****古文不仅要求会读文章，还要能读懂文章。下面我们还是先来疏通文意。要求：结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿意和你们一起探究。明确：古文翻译要注意逐字翻译，灵活成句；字字正确，语句通顺；句意要与文意一致。
2、投影重要词句，牛刀小试。师生评议 。
四、望景生文：
通过同学们的努力，我们已经了解了课文的大致内容，富春江的美景好象就在我们眼前。看山川美景在文人笔下恣情挥洒，请欣赏图片，此图此景使你联想到了课文中的哪些语句？
五、妙点揣摩：
同学们，如此秀丽的自然美景，作者并不是用摄像机拍摄下来的，而是用文字为我们描绘的，你想知道作者是怎样描绘的吗？那么就让我们一起来研究吧！
作者是如何描摹奇山异水？ 导生从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
作者用“奇山异水，天下独绝”对富春江迷人的景色作了的高度的概括和赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣，作者是怎样具体