文档介绍：1

在几何学上，点只代表位置，没有长度、宽度和厚度。它存在于线段的两端、线的转折处、三角形的角端、圆锥形的顶角等位置。立体构成中的点不仅有位置、方向和形状，而且有长度、宽度和厚度。在立体构成中，不可能存在真正几何学意义上的点，而只能是一种相对的比较，是一种最小的视觉单位。点的构成，可因点的大小、点的亮度和点之间的距离不同而产生多样性的变化，并因此产生不同的效果。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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点活泼多变，是构成一切形态的基础，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象，具有很强的视觉引导和集聚的作用。在造型活动中，点常用来表现强调和节奏。
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点的体积有大有小，形状多样
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点排列成线，放射成面，堆积成体。
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立体构成的点，是相对较小而集中的立体形态。点的不同的排列方式，可以产生不同的力量感和空间感。
（1）通过集聚视线而产生心理张力
（2）引人注意、紧缩空间
（3）产生节奏感和运动感，同时产生空间深远感，能加强空间变化，起到扩大空间的效果。
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点与点的关系：
点的有序排列，产生连续和间断的节奏和线形扩散的效果。
点与点之间的距离会产生积聚和分离的效果。
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点的空间位置：
空间中的点可以引起视知觉稳定的集中注意。
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