文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
二年级
教学形式
教 师
王延利
单 位
乾县黉学门小学
课题名称
学情分析
《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第四单元：分一分与除法中的内容，是学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2——5的乘法口决,口算表内乘法,及大量的等分活动，学生积累了一定经验的基础上进行教学的。在教学过程中，引导学生开展“分一分”活动，让学生在活动中体验除法的意义，并学****除法算式各部分的名称及除法算式的读法。
教学目标
知识与技能： 1. 理解用除法表示等分的过程 2. 了解除法算式的读法以及各部分名称
过程与方法： 使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会 。
情感、态度与价值观： 小组同学团结协作,积极参加学****活动 。
教学过程
一．创设情境，激发兴趣。
出示教学情境图，教师讲故事，导入新课。
有两只小猴子上山摘果子，他们摘了许多的香蕉，就高高兴兴地回到家。请小朋友们帮小猴数一数，它们摘了多少根香蕉？（引导学生数香蕉，有12 根。）听！小猴子吵起来了：“我要吃更多，我更大。”“我要吃更多，我摘得更多！”这该怎么办呢？
学生交流自己想的办法，引出平均分。
二．探究新知
1．学生分香蕉活动。
同桌学生两人一组，用小棒代替香蕉，取出12根进行分香蕉活动。
2．让学生说说是怎么分的。并上台演示。
生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。
生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。
生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根，
生4：我是想乘法口决二六十二，每只分得6根。
……
3．探究除法算式的写法和各部分的名称。
（1）探究除法算式的写法
师：谁能用算式把分香蕉的过程表示出来？
生1：2×6=12
生2：12÷2=6
师：大家小组讨论，2个算式，哪个对，为什么？
板书：
2 × 6 = 12（根）
12 ÷ 2 = 6（根）
师： 把12根香蕉，平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（个）读着：12除以2等于6。
（2）教学除法算式各部分的名称
师：“12”在除法算式中称为“被除数”；“ ÷”称为“除号”，表示平均分；“2”称为“除数”；“6”称为“商”。请小朋友们和老师一样，在算式中标出各部分名称，并同桌互相说一说。
12 ÷ 2 = 6（根）
被除数 除号 除数 商
4．学生分香蕉活动。
师：2只小猴正准备吃分好的香蕉时，又来1只小猴，12只香蕉，现在要平均分给3 只小猴，每只小猴可分多少根？聪明的小朋友们，你们能帮助分一分，并写出除法算式吗？
学生分香蕉活动。
请动作最快的同学上台演示分香蕉的过程并板书算式。12 ÷ 3 = 4（根）
师：请同学们一起说说算式12 ÷ 3 = 4（根）中各数字表示什么意思，并说说它的名称。