文档介绍：《比尾巴》第一课时教学设计
广州市越秀区先烈中路小学 傅 钧
一、教学目标：
1、认识12个生字， 2个偏旁“八、鸟”。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。学****朗读问句。
3．了解一些动物尾巴的特点。
二、教学重难点：
重点：练****朗读和认字。 难点：读好问句。
三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、田字格黑板。
四、教学流程：
[一] 游戏导入新课
1、小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！
2、游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
（我们没有尾巴啊？ ）
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？
生自由回答。
3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝吧！（出示尾巴词语卡片），（指名1-2个读）。“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？
4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？——板书：“比尾巴”——指名读，齐读。
[二]、认读生字
1、过渡：小朋友们想不想知道有哪些小动物参加了这次比赛呀?（想）好，请同学们翻到课文的83页，我们一起到课文中去找答案。
2、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。
句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
c、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴。
(随着学生的讲述，ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片)
3、过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请我班小朋友当评委，你们愿意吗？
4、当评委要拿到评委证，过了生字宝宝这一关才行。
（出示生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭）
5、自由读生字，读准字音，也可以同桌互读。
6、指名读，正音→小老师带读→想办法记生字→齐读生字→去拼音齐读→ 开火车读生字→指名个别读。
7、师： 同学们真厉害，现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？
出示“公”生字卡片，认读。
再出示“松”生字卡片，认读，组词。
出示“巴”生字卡片，认读。
再出示“把”生字卡片，认读。
师：这两个字像兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？ （加一加，减一减）
8、“拔萝卜”“走迷宫”的游戏来巩固生字和词语。
[三]、趣味对读
１、导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
      2、比赛项目有哪些呢，请看一起（出示课件6）
      谁的尾巴长？             
      谁的尾巴短？