文档介绍：章节(课题)
名 称
电流与电压和电阻的关系
学时
1
总课时
8
三维目标
知识
技能
①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；  ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；  ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 
过程
方法
①通过探究过程，进一步体会科学探究方法； ②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法； ③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
情感态度与价值观
①在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； ②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 ③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
学生特征分析
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学****科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学****上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。
项目
内容
解决措施
教学重点
实验探究电流、电压和电阻的关系的过程
用演示实验来帮助学生理解
教学难点
运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式
用实验探究来突破
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学札记
创设物理情境，引导学生进入科学探究
进行科学探究
教师演示：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路。开关闭合灯亮，请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡变暗？
按学生的方法演示。
提出问题
：根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大； ②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
学生讨论后回答：①可以减小电源电压。②可以在电路中串联一个电阻。
让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？
学生回答： ·可能是I＝U/R； ·可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；
首先以教师演示实验为基础，引导学生提出问题：“电流与电阻、电压之间有什么定量关系
教师还应进一步指出：不仅针对同一导体测量几组电压和电流值，同时还要更换定值电阻反复进行实验，这种研究物理问题的方法是不可忽视的。实验时，给出了二个不同的定值电阻（R
3．设计实验（采用启发提问式，帮助学生设计实验）
  以下教学过程是师生一问一答 
问：我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？ 
4．进行实验
  实际操作中，要提醒学生注意以下几个问题： ①连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。②正确连接电流表、电压表、滑动变阻器。③闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？④测量过程中电路闭合时间不能过