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让高效之花在品德课堂
——《我们共同的家》说课
通州区西亭小学 张建峰
美丽绽放
学科名称：小学品德
教材版本：苏教·中图版
教学内容：三年级下册《我们共同的家》
《我们共同的家》是《品德与社会》三年级下册第四单元“家乡哺育了我”的最后一课。本单元以热爱家乡进而热爱祖国为教育主题，在此之前的三篇课文分别是《我的家乡在哪里》《请到我的家乡来》《可爱的家乡人》。本课旨在对家乡扩展到对祖国版图、面积、人口、民族等基本情况的了解，帮助学生形成初步的祖国概念，唤起对祖国的亲切感和自豪感。
教材解读：
学情分析：
三年 级的学生虽然普遍知道我们的祖国很大，但是对“大”的概念比较模糊。一是由于学生个人与周围社会互动范围的限制，无法感性地认识祖国之大。二是在他们的脑海里还没有祖国面积、人口等具体数字的概念。三是我国少数民族的民俗文化博大精深，学生在相对狭小的生活圈内较难了解。
教学环境分析：
多媒体以其强大的资源，生动形象地展示了各地的名胜美景、风俗民情等，对学生进行视听等多种方式的形象化的教学，既激发了学生的学****兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和掌握，从而弥补了传统教学方式的不足，实现了传统教学手段无法达到的教学效果。
教学目标：
知识：初步认识我国幅员辽阔，东西南北距离很大，南北温差很大。了解我国人口众多，是个多民族的大家庭。
情感：初步感知“一方有难，八方支援”的温情，激发爱国之情。
能力：在儿童日常生活经验的基础上，进一步培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的能力。
教学重点：
了解我国幅员辽阔、民族多样，是个温暖的大家庭。
教学难点：
感受民族大家庭的温暖，激发爱国热情。
开始
情境导入，揭示课题
媒体
计算感知面积之大
媒体
竞猜感知温差之大
媒体
爱心感知人口之多
媒体
交流感知民族多，感受民族大家庭温暖
媒体
总结延伸
结束
教学流程图：