文档介绍：思想政治教育内容
内容提要
思想政治教育内容是由相互联系、相互作用的多种要素按照特定层次结构而组成的，具有提高教育对象的思想道德素质等功能的一个系统。因此，本章通过较为全面的分析，确定思想政治教育内容的原则，阐述其内容的基本要素的涵义和主要内容，并分别对各方面内容的运用问题进行探讨。
第二页，共59页。
第一节思想政治教育内容概述
一、思想政治教育内容系统的要素
以社会主义核心价值体系为基础进行分类，各要素相互联系、相互作用按照特定的层次结构组成的具有提高教育对象的思想政治素质等功能的有机整体：
世界观教育（根本）
政治观教育（主导）
人生观教育（基础）
法制观教育（基础）
道德观教育（基础）
社会主义核心价值体系
第三页，共59页。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。
第四页，共59页。
倡导富强、民主、文明、和谐等、公正、法治，（—社会）
倡导爱国、敬业、诚信、友善，（—公民）
积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。
——摘自十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进　为全面建成小康社会而奋斗》
第五页，共59页。
二、确定思想政治教育内容的原则
除了考虑思想政治教育目的及其层次化、思想政治教育对象及其层次性、对思想观念、价值观点、道德规范可教性的理解，对思想政治教育过程的理解等因素外，还应遵循以下原则：
1、整体性原则：内容各要素协同作用；
2、相关性原则（横行关系）
一是教育内容系统与外部环境之间的相互作用；
二是教育内容内部各要素之间的相互联系和相互作用。
第六页，共59页。
3、层次性原则（纵向关系）：
一是构建内容系统的层次性，二是实施教育时的层次性。
4、目的性原则
◆思想政治教育的内容只有一个目的，即全面提高教育对象的思想道德素质。
5、重点要素原则：要基于社会历史条件、教育对象的思想品德状况、地区、单位的特点、某时期带有普遍性的思想倾向等而确定。
第七页，共59页。
蔡元培提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
第八页，共59页。
第二节世界观教育
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本的观点，是人们对世界本质、人与周围世界的关系、人在世界中的地位和生存价值等一系列观点的总和。（阶级性和历史性）
◆科学的世界观教育是思想政治教育带有根本性的教育内容。
一、辨证唯物主义教育
二、历史唯物主义教育
第九页，共59页。
思
想
教
育
世界观
教育
人生观
教育
价值观
教育
辩证唯物
主义教育
马克思主义
认识论教育

历史唯物
主义教育
坚持一切从实际出发、实事求是的原则
运用联系、发展的观点观察、分析问题
掌握正确的思维方法
在实践中解放思想、实事求是
主观认识与客观实践保持具体的历史的统一
掌握社会发展的基本规律，坚定信念

正确分析和看待历史事件、历史人物和社会现象
自觉坚持社会主义意识形态阵地
树立群众观点
第十页，共59页。