文档介绍：教师论坛
升。在教学内容分层的过程中，教师应当做到下面几个内容。注重学生的能力培养，不同层次的学生不仅要在教
学内容上进行分层，同时在能力培养和训练时也要有一定差异。对于学****基础较好的学生，其能力培养的重点是
以基础知识熟练掌握作为基础，培养学生对语言的运用能力，同时加强学生自主学****能力的培养，引导学生自主的
学****和探究；对于英语学****基础一般的学生来说，要注重基础知识内容的掌握和学****培养学生的听说读写能力，
丰富英语词汇知识；对于英语学****基础较差的学生，保证其完成基本的课堂教学任务，适当地进行扩展，促进学生
成绩的提高。在学****任务安排的过程中，对学****基础和能力较好的学生，注重扩展任务的安排，丰富学生的知识
面；对学****基础一般的学生，要安排概括性的学****任务，注重课堂教学重点和难点的学****对学****基础较差的学生，
从基础性的任务开始逐渐增加难度，树立学生英语学****的信心。
Unit 3 Tomorrow s world
例如，牛津版高中英语模块四《 ’ 》的教学中，引导学生对课文进行阅读，借助相应的问
题，让学****基础较差的学生对词汇和句型进行学****并且了解文章的内容，加深对课文的理解；针对学****基础较好
Do you feel pessimistic or optimistic about the use of the Internet? Why?
的学生，教师提出问题：“ ”通过这样的问
题引导学生发散思维，结合所学知识内容和语言，对网络给人们带来的好处和不足进行阐述，表达自己的观点，培
养学生的探究能力。
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、促进分层评价机制的完善。在高中英语班内分层教学的过程中，教学评价是课堂教学的重要环节，借助教
学评价能够对学生的学****情况进行了解，促进教学的改进和完善。在教学评价开展的过程中，需要根据不同分层
的学生采取不同的评价机制，可以采取形成性教学评价和总结性教学评价结合的方式。促进教学评价方式的多样
化，改变以往单纯以考试作为唯一评价标准，可以对学生日常表现和课堂参与程度进行评价，对学生开展综合性的
评价，引导学生认清自我，树立学生自信。在分层教学的过程中，教学效果的评价也需要进行分层评价，促进教学
的改进和完善，取得更好的教学效果。
三、结语
高中英语教学的过程中，由于多方面因素的影响，分层教学面临着多种困难，对分层教学的效果产生了不利影
响。因此，在班内分层教学开展的过程中，需要对多方面因素进行考虑，对学生进行科学合理的分层。教师要根据
学生的实际情况，对教学目标和教学内容进行合理的分层，完善课堂教学评价，注重对不同层次学生学****能力的培
养，促进全体学生在原来基础上不断进步。
调查研究