文档介绍：读《3-6岁儿童学****与发展指南》笔记
读书笔记 ——《3-6 岁儿童学****与发展 指南》读后感利用空余时间细细地翻看、品读了一番，在浏览进程中对《指南》有了进 一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得体会： 《指南》从五个领域描述幼儿学****与发展，分别是：健康、语言、社会、 科学、艺术。每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若 干 方 面 。每 个 方 面 分 为 两 个 部 分 。一 是 学****与 发 展 目 标 ，分 别 对 3～ 4 岁 、4～ 5 岁 、 5～ 6 岁 三 个 年 龄 段 末 期 幼 儿 应 该 知 道 什 么 、 能 做 什 么 ， 大 致 可 以 达 到 什 么 发 展 水 平 提 出 了 合 理 期 望 ，共 32 个 目 标 。二 是 教 育 建 议 ，根 据 幼 儿 的 学****与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够 有效帮助和促进幼儿学****与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法 对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指 导 ， 共 87 条 教 育 建 议 。
《 指 南 》中 对 幼 儿 的 能 力 发 展 水 平 的 确 定 实 在 不 是 马 马 虎 虎 的 ，有 些 语 句固然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作 发 展 中 规 定 3～ 4 岁 的 孩 子 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳 2 米 左 右 ； 4～ 5 岁 的 孩 子 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳 5 米 左 右 ； 5～ 6 岁 的 孩 子 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳 8 米 左 右 ， 这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体 现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差 异，让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数 值，让孩子在不同年龄阶段得
到更好的发展和成长。 在 每 个 领 域 中 的 教 育 建 议 中 ， 如 “鼓 励 幼 儿 做 力 所 能 及 的 事 情 ， 不 论 幼 儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺 他 发 展 自 理 能 力 的 机 会 ”、“和 幼 儿 一 起 发 现 美 的 事 物 的 特 点 ，感 受 和 欣 赏 美 ”、 “利 用 传 统 节 日 和 民 间 庆 典 的 机 会 ，带 幼 儿 观 看 或 共 同 参 与 传 统 民 间 艺 术 和 地 方 民 俗 文 化 活 动 ，如 皮 影 戏 、剪 纸 和 捏 面 人 等 ”、“留 意 语 言 文 明 ，为 幼 儿 做 出 榜 样 ”等 等 ， 这 些 教 育 建 议 每 个 都 很 详 实 有 效 ， 且 关 注 到 了 各 个 方 面 的 细 节 和 留意点，但这些建议却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实 可行的，可操纵性非常强，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做 更具体的指引。
3-6 岁儿童学****与发展指南读后感弗洛伊德认为 3～6 岁这个阶段是一个动荡不安的 时期，不是没有道理的。我们都知道，孩子到 3 岁时 会突然发生很大变化，有些孩子变得非常不听话，固 执，任性，有的孩子情绪突然变得很不稳定，