《窃读记》.doc

文档介绍：《窃读记》
“精彩绽放“——精细观察
课例名称
《窃读记》
观察对象
观察项
是否
有无
注
教师
预备
是否通过预****摸底等为学新知识打基础？
是
目标
是否明确、恰当？
是
内容
重点、难点是否聚焦？
是
资源
是否丰富？
是
方法
是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？
是
学法
有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？
是
手段
PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？
否
过程
是否有序、生成的问题处理是否得当？
否
行为
是否亲和、规范？
是
学生
注意
是否关注、集中？
是
参与
是否积极主动？有兴趣？
是
合作
同学之间是否相互配合？
是
思维
是否活跃？是否有灵活性或求异性？
是
差异
学生间差异是否有所兼顾？
无
综合
理念
教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）
是
氛围
课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？
是
评价
有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？
有
结课
有无复****梳理所学或布置作业？
有
事件
有无关键事件发生？有无突发事件发生？
无
学科
是否体现学科特点？
是
其他
态度
学****态度是否端正？
是
时间
教学时间是否恰当
是
过程
教学过程是否流畅
否
有点断续
改进建议
、复****教师备课要充分准备；激发学生思维活跃；要检查目标是否达成；不要拖堂，关注学生课间活动；了解生的难点。
，学生之间的交流。