文档介绍：鸟的迁徙褚志永所在学校常庄镇北点联校授课年级六年级手机**********邮箱Czy2226@教材版本山东科技出版社第一课时:认识鸟的各部分名称教学目标:认识鸟各部分的名称,调查、了解鸟,做一个爱心玩具——“小鸟的家”,绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类,人人有责》的倡议书。教学重、难点:1、认识鸟各部分的名称2、绘制“爱鸟”手抄报教学流程:一、导入齐读第11页上面的一段话二、“芝麻开门”1、鸟类是我们的朋友,你认识、了解它们吗?你愿意和它们成为好朋友吗?观察第11页下面的图2、看第12页上面的图,认识鸟各部分名称学生自己观察,同桌互说,指名上前交流3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流三、“点击问号”1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗?自己填在第13页的书上,(互相讨论)2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”,还有许多获得了漂亮、优雅的美称齐读第13页中间的内容3、你还知道哪些鸟的美称吗?先查一查,再交流第二课时:,阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。“鸟适于飞行的特点”的探究活动,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。,培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的****惯和能力。教学重点、难点重点:“鸟类适于飞行的特点”,阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。难点:。,除了少数的鸟类(如企鹅、鸵鸟等),绝大多数鸟都能飞行。让学生从课本中选取你最熟悉的一种鸟来描述一下它的飞行姿态,进一步提出“鸟类为什么善于飞行?”的问题,激发学生的学****兴趣和探究问题的动力。、飞翔、觅食、打斗等行为的教学资料片,组织学生认真观看。师:结合教学资料录像,提出问题,鸟类善于飞行,你能说出鸟类适于飞行的特点吗?生:(思考)提出自己的看法。师:简单总结,引导学生按照课本的探究实验内容,完成下列探究活动。投影内容:问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设:__________________________________________。制定并实施计划得出结论:_______________________________________________________。鸟的体形_____________________________;鸟的羽毛结构特点_____,翅膀呈_____形态;鸟胸部的肌肉________________________;鸟的骨骼特点________________________;鸟的消化特点________________________;鸟的心脏大小和心搏次数______________;鸟身体里分布有发达的________________。生:分组讨论,并按照投影的提示,借助鸟的干制标本、骨骼标本、搜集的羽毛、骨骼等,进行观察和分析,并作好记录,以备师生交流和总结。[学生完成探究实验,教师组织学生汇报交流,归纳鸟适于飞行的特点]师:(板书)鸟适于飞行的特点(提问)鸟的体形有什么特点?与飞行生活有什么关系?生:鸟的体形呈流线型,飞行中可以减少空气阻力。师:(板书)(1)体形呈流线型,减少空气阻力;(提问)鸟的翅膀是什