文档介绍：《咏雪》导学案
课题：《咏雪》 第1课时 授课人：卿明镜
年级 班 姓 名
教师寄语：会听、勤思、敢说、善问，展示自我，体验成功！
导学目标：
。
“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
，学****古人的智慧。
导学重点：诵读课文，多角度拓展思维。
导学难点：对两个咏雪佳句的评析。
导学过程：
1、预****要求，小组长组织全组齐读课文，至少两遍（要求：读熟课文、读准字音、重音、和停顿。）
2、小组齐读课文后，小组长分配任务，请小组成员共同完成全文翻译。（如有必要小组长可在小组同学发言结束后再次整理疏通课文。）
3、收集关于刘义庆的相关知识。（可在小组长组织下请一名同学发言，其他同学补充共同完成。）
一、 自主学****br/>1、《世说新语》两则选自《 》，作者刘义庆（403-444），（ ）彭城（现在江苏徐州）人，他组织一批文人编写了《 》，主要记（ ）代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。（查找课本注释和练****册上的试题）
2、小组内先齐读课文。（读准字音、停顿、重音）
给加点字注音：俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女
3、解释下列加粗部分的含义。（查找课本注释和文言文翻译书）
①谢太傅寒雪日内集 ②俄而雪骤
③撒盐空中差可拟   ④未若柳絮因风起
⑤欣然
4、疏通句子。（1、先找出句中重点字。2、结合课后注释及联系上下文疏通。）
（1）、与儿女讲论文义：
（2）、白雪纷纷何所似：
（3）、撒盐空中差可拟：
（4）、未若柳絮因风起：
5、小组长组织全组再次齐读课文，结合2、3小题理解性诵读，读出感情。
思考以下内容：
（1）、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。
（2）、 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?