文档介绍：驾驶与教育
安徽省六安市金安区枣树中学 杨宗琴（邮编：237161）
不敢说我现在的驾驶技术已达到怎样的娴熟程度，但我敢说现在只要小汽车能经过的我都能驾着车过去。路线不熟、崎岖不平、拐弯抹角、嘈杂闹市……一年前，这些让人发怵的路段，现在我均能轻松驾驶，从容自如。目前，我可以很骄傲的说：开车是种享受了！
然而，一年前，我的车技糟糕到什么程度，开车时心理负担有多重，现在想起来仍心有余悸：上车没感觉，东西南北分不清，挂不上挡、拖挡、轰油门、爬坡起步熄火等糗事时常发生。更让人气恼的是，坐在驾驶室里，由于人与车没有融为一体，车外围四角的位置根本感觉不到，致使有几次入库、出库时，车漆被库墙所划，也曾几次我赌气不开车了：“开车这样受罪，开它干吗？”此时，是家人及时安慰着我、鼓励着我：“不要急躁嘛，俗话说，熟能生巧，你现在主要还是技术不过关，多练练不就行了吗？车漆碰了点算什么？是投保了，到4S店做一下漆跟新车没区别的。”
是的，我的车技的确成问题，虽然学驾照有好几年了，可是由于很少有上车实际操练的机会，再加上平时工作繁忙，连先前在驾校学到的那少得可怜的技术也忘得几乎差不多了。只有当自己拥有了一部车后，才能经常与它打交道，熟悉它、运用它。
我记住了家人的话，不急躁，心平气和，虚心请教，经常总结。经过半年多时间的不间断的练****我的车技有了长足的进步。
开车是这样，教书又何尝不是这样？回想一下当初我毕业后分到学校当教师的情景吧：因为是初出茅庐，对孩子们认识不够，仅有一点的教育学心理学知识似乎与眼面前活生生的学生相距甚远，严重缺少经验、理论与实践把捏无度，手忙脚乱、无所适从，以致一度出现班级管理混乱、教学无法维持下去的尴尬局面。这期间，我彷徨过、苦闷过，甚至绝望过。幸亏在这紧要关口，学校领导及时伸出了援助之手，老教师们给予了悉心指点，才使我度过了那段从教稚嫩期的危机。现在我也可以自豪的说，我已经是个班级管理比较有方、教学能力比较强的教师了。
车技熟练到了一定程度，就要力戒自傲、逞能；同样，教书熟练到了一定程度，就要力戒骄狂、懈怠。
我爱驾车，喜爱在宽敞的马路上疾驶，感受两边的景物飞速向后跑去的壮美。
我爱教书，喜爱在一排排孩子们中间穿梭，欣赏他们那春花般的天真烂漫。