文档介绍：尺度决定高度-高度、角度和尺度解读
尺度决定高度-高度、角度和尺度解读
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尺度决定高度-高度、角度和尺度解读
尺度决定高度 - 高度、角度和尺度
毕业论文
高度，决定视野；角度，改变观念；尺度，把握人生。中央电视台科教频道的这 3 句广告词是针对个人说的，借用到学校管理上，校长如果把握好这“3度”，就能使学校科学发展、和谐发展、稳健发展，实现良性循环。
提升理论高度，让学校科学发展 高度决定视野，视野决定方向。校长必须使自己从日常琐碎的工作中跳出来，不断提升自己的政治理论、教育理论、管理理论素养，站在更高的理论高度，才会有开阔的视野，才能从“庐山之外”看清自己学校的真实情况，才能不断调整学校的发展方向，使学校发展更科
学。没有开阔的视野就很难有正确的发展方向，就很难有新的发展目标，就很
难有更快更大的发展。 校长首先要提升自己的政治理论高度。要充分掌握党的基本路线、掌握党的教育方针政策，解决好培养什么人的问题，使学校的教育教学符合党的办学方向，符合国家有关教育的法律法规，才能确保依法办学。其次，要提升自己的教育理论高度。实施素质教育、实施新的课程改革，让所有校长都面临着更新教育理念的问题。但长期以来，受个人素质、行政管理、社会现实等方方面面的制约，学校办学处于 1 种相对老化、程式化的状态，表现为低水平循环，受惯性力量制约，必须用新的理论提升素质，武装思想，改变观念。尤其是当学校的发展走到 1 个高原期，如何突破、再提升，这时候，校长必须先提升自己的教育理论高度，扩展自己的理论视野，才能寻求到新的增长点、发展点，找准学校教育更科学的措施和方法，解决好怎样培养
人的问题。再其次，要不断提升自身的管理理论高度。要使自己的管理处于 1 个高水平状态，不能仅仅局限于自身经验，要学会用现代化的管理理论引领广
大教师，并引导教师自觉学****提高教育理论素养，理解学校发展战略，认同学校发展规划，紧跟学校发展步伐，确保各项计划、制度、措施的落实。
多角度思考，让学校和谐发展 校长在管理工作中常常遇到教职工、学生的不理解、消极执行或反对，即使是好的政策、计划也可能遇到阻力，这说明校长在制订、贯彻、落实计划和政策时候没有注意多角度思考。从多角度考虑，
能使学校发展更和谐。 第 1，要站在国家政策和学校发展的全局考虑。确定大政方针，必须把握大的方向，符合党和国家政策，符合教育规律，符合素质教育要求，符合学校实际，符合安全需要，这样才能确保发展的合理性。还
要充分考虑，明确轻重缓急、主次先后。 第 2，要站在教职工的角度考虑。教职工是学校工作的主体，做出任何决策，都要考虑教职工的具体情况、素质、认识，等等。要思考有关决策的可行性、操作性，损害不损害教师的利
益，教职工的实际情况能不能适应要求。
第 3，要站在学生的角度思考。
教育教学的实施，要充分考虑学生的身心发展规律、学****基础、行为****惯、心
理需求，等等，调动学生的兴趣，注意学生的安全和接受能力。
第 4，要
站在家长的角度考虑。要让家长尽可能了解学校的实际情况、确定的办学思
路、开展某项工作的真实意图。凡涉及学生和家长利益的问题
1 定要征求家长
的意见，取得家长的理解和支持，并且要引领家长、教育家