文档介绍：一年级英语教学反思
一年级的学生他们大都在七八岁之间，他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。如何把握住这一点使自己的课堂生动有趣，牢牢吸引住孩子们的目光，是我在教学上探索的一个重点。
我在教学动物名称单词时用了一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵；Monkey,monkey小猴子；Tiger,tiger大老虎；教颜色时以唱一唱的方式进行chant的操练，使用简单的英语歌曲的旋律一下子使沉闷的教学方式和课堂气氛活泼了起来，看着孩子们欢快地歌唱，我的思绪也一下子被点燃了。
在进一步复****巩固新授词组阶段，我设计了幸运罗盘游戏，一下子抓住了孩子们的注意力，激发了他们的参与主动性，全场气氛达到最高点。罗盘游戏轻松有趣，，将知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中练****所学知识，在蹦蹦跳跳中学****英语，从而培养了学****英语的兴趣非常值得借鉴。
言语表扬是教师对学生的表现用语言进行肯定。如：Good! Excellent!！You’re clever！等。体态语表扬是教师对学生的表现运用体态语言进行肯定。比如翘起大拇指表示称赞，鼓掌表示赞同，点头表示确认；个别表扬和集体表扬；个别奖励性表扬和集体奖励性表扬。个别奖励性表扬是指教师用物品奖励个别学生，比如，发小红花、小红旗等。集体奖励性表扬是指教师给予个别学生所在的集体某种奖励，比如，给小组加分，发给小组小奖品等。恰当地运用这些表扬方式，一方面能给予学生成功的喜悦，另一方面还能培养他们的集体荣誉感。