文档介绍：2让小海龟画图[指南]
《第二课 基本绘图命令(二)》教学设计
勃利县长兴乡中心小学 王志刚
一、教材分析:
本节课选自龙江版信息技术教材第七册第二课《基本绘图命令》，这册教材是以LOGO语言为主要内容，培养学生的初步编程能力，教材以例题的形式，采用小课题、小步子、任务驱动的教学方式，与其他学科进行整合，通过“做一做、想一想、练一练”等方法来启发学生思维，扩展学生的知识面，是适合六年级学生学****需要的、符合教学规律的一本好教材。
二、学生分析
本课在这册书来讲属于初级阶段内容，对六年级学生来说是简单的思考过程，能够根据教师的引导，使自身的逻辑思维能力得到开发，为他们今后的学****打下基础。这节课教师通过让学生自主学****主动探究所需要认识的知识，利用电教手段直观地展示给学生，让学生在想一想，试一试中获得经验，再发散思维，最终掌握需要掌握的内容，对学生来说既掌握知识，又开发了智力。
三、三维目标:
(1)知识目标:认知、熟悉LOGO最常用命令:[ 前进、后退、左转、右
转、显龟、隐龟、清屏 ]
(2)技能目标:通过学****让学生掌握LOGO常用命令的使用方法，并能
用学****的命令绘制简单的图形。
(3)情感目标:通过学****培养学生的逻辑思维方式和创新能力，进一步激
发学生学****LOGO语言的热情。
四、教学重点:
1、通过直观的演示，使学生理解、掌握LOGO语言中最常用命令的使用。
2、让学生学会用LOGO语言绘制简单图形，并能展示自己的学****的成果。
五、教学难点:
1、 LOGO语言命令的运用;
2、 逻辑思维方式的培养。
六、教学准备:
微机室、多媒体设备、自制的CAI课件。
七、教学课时: 1课时
八、教学过程:
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、问题驱动，导入新课:
1、直接揭示课题，明确学1、今天，我们开始学****LOGO语言中最基本<br****目标 的绘画命令，学会了这些命令，我们就可以指挥小
海龟画一些简单的图形了。 1、学生根据教材 出示课题:让小海龟画图(课件演示) 开始自主学****活2、设计“寻宝活动”激发
2、寻宝活动: 动——寻找小海学生学****热情与兴趣。
(1)请同学们打开课本，去寻找小海龟都有龟的画图法宝。
哪些画图法宝,
(2)让学生轮流汇报、补充“寻宝结果”，(教 3、让学生在“寻宝”过程
中，发现、了解LOGO的基师课件出示):
2、学生轮流汇报，本命令，同时培养学生的自小海龟的画图法宝:
相互补充、修正。 主学****能力。 FD n 前进n步 BK n 后退n步 LT n 左转n步 4、 通过演示，加深学生对 RT n 右转n步 LOGO常用命令的理解 ST 隐藏海龟 与熟悉。 HT 显示海龟 CT 清屏 CS 清除命令窗口文本 二、初试法宝，实践探索: 1、学生利用“命 1、(课件出示):LOGO语言提供了一种非常令法宝”进行画图1、通过自主探索，加深学简单的绘画方式，只要从键盘输入一条命令，并按尝试。 生对LOGO命令的理解，初一下回车键，小海龟立刻就在屏幕上按照命令的批 步学会用LOGO命令画图。示画出图形，这种绘图方式叫做立即执行方式，也 同时，培养学生的空间想象叫命令方式。 2、两名学生上台 能力和逻辑思维能力