文档介绍：将进酒
三维目标
知识与技能
(1)比较深入地了解诗人的经历和背景。
(2)掌握诵读要领,有感情地朗读并背诵全诗。
(3)领会诗歌词句的含义,了解诗歌的大意。
(4)鉴赏这首诗的夸张手法和浪漫主义的风格。
2、过程与方法
(1)反复诵读课文,初步理解诗人的情感和思想。
(2)疏通文意,整体感知诗的思想内容。
(3)品味这首诗的思想感情和流畅的气势。
3、情感与价值观
理解诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中不平之气的情感;认识封建社会统治者不重用人才的本质。
教学过程
导入:
师:诗歌是文学之母、语言的珍珠,而我国是诗的国度,有“诗国”之称,请问什么朝代诗歌达到了顶峰?
生:唐朝。
师:没错。在唐朝的“诗峰”上有两棵挺立的青松,一棵是现实主义,其代表是有“诗圣”之称的杜甫,另一棵是——?
生:浪漫主义。
师:其代表是——?
生:李白。
师:李白被誉为“诗仙”,他还有另一个雅称,请看大屏幕(多媒体展示杜甫的诗:李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。幻灯片一),请齐读——(生读)。李白又被称为是“酒仙”。现在我们来共同品尝李白酿造的一坛美酒——《将进酒》(板书课题)。“酒是陈的香”,这坛窖藏了一千二百多年的美酒,我们读后,肯定会满口生香,陶醉于中。
一读:读准字音,读通字面意思。
师:下面请借助课末注释自由放声读一遍,要求读准字音、读顺字面意思。有疑难可以向小组其他同学求教,也可以举手请老师解答。
生:自读,小组互助。
二读:初步体验感情。
一生上台读。
师:你从诗歌中读出了什么情感?(其他学生自由发言。)
生:……。
师:李白的这坛美酒有这么多的滋味,需要我们细细品味(用嘴读,用心品。)如何才能读出情感,读出诗味?
生:……
师:请在读准节拍的基础上,通过轻重缓急,甚至借助肢体语言来尽可能地读出情感。谁来试试前四句?
三读:深入体验感情,赏析手法。
第一节
生:一生读“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”
读完后其他同学评价。
师:读了这句之后在你脑子里出现了一个怎样的画面?
生:气势雄壮的画面,有种势不可挡的感觉。
师:不错。黄河的水好像是从天上奔涌而下,一泻千里,向东流去,很有挟天风裹海雨之势。同学们读的时候的眼神应该是自上而下的。
师:我们知道,自从“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。”之后,我们中国人看到流水一去不复返很自然会想到——
生:时光的流逝。
师:面对滔滔江水,杜甫在《登高》中感慨:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中慨叹:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”由“流水”及“人生”兴中有比,诗人接下来就写到这一方面——“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”。想想,诗人为何悲?悲什么?请大家踊跃发言。
生:……
师:同学们都知道李白有远大抱负,有“济苍生,安社稷”的雄心壮志,他在30岁时第一次到长安,但是得不到统治者的重用,四处碰壁,乘兴而来,败兴而归。当他离开长安时写下了一首诗《行路难》,最后一句是——
生:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
师:这是他第一次进京。42岁时他第二次进长安,这次是“奉诏入朝”,当然是很高兴的,因为是唐玄宗召他进京,因此,他踌躇满志