文档介绍：: .
18、《四个太阳》教案设计
中宁五小 张学娇
教案目标：
1、会认13个生字，会写 “园、因、为 ”等3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教案准备：
多媒体课件。
教案重难点：
1、会认 13个生字，会写其中 3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
第一课时
一、猜谜语，导入新课。
1、小朋友，老师知道你们遇到问题都喜欢勤于动脑，并且是爱思考 的好孩子，那在上课前老师想给大家出个谜语，你们猜一猜，它的 谜底是什么。（有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是 刮风就下雨。）（谜底：太阳）
2、真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写这两个字，好 吗？（好）生书空。师板书：太阳。
3、说说你对太阳的了解，想说什么就说什么。
4、我们天上只有一个太阳，可是课文中出现了四个太阳，这究竟是
怎么回事呢！相信通过学****聪明的你们会知道答案的。（板书：
）
4．生齐读课题
二、初读课文，读准字音 在探究答案之前，我们各位勇敢的小勇士先来闯一闯字词关看看能 否挑战成功呢？
1、第一关，我会听：播放录音朗读，要求学生认真听读字音、句 子。
2、第二关，我会读：学生自读课文，要求学生读准字音，读通句 子。
（ 1）学生自读完之后举手，给老师以提示，并恭喜学生挑战成功。
（2）学生展示朗读，给予评价。
3、第三关，我会认：
出示生字“挂 街 熟 伙 伴 尝甜 温 冻 脸 该 因 季”。
（1）“小老师”领读，老师进行点评。（区分前鼻音：温 因）
4、第四关，我会认读：去掉拼音认读。
（1）指名读。
（2）“开火车”读。
（3）男女读。 师：同学们，真厉害，会读这些生字宝宝了，那你们有什么好的识 记方法交给其他同学来记一记这些生字宝宝呢，说出来我们一起分 享分享。
学生交流生字识记方法：区分形近字，多音字，形音字。
5、第五关，我会读：出示词语“开火车”读，男女读，齐读
(1) “摘水果”游戏。
(2) “放水果”游戏。
三、指导书写
1、 出示生字，认读。
2、 观察生字在田字格中的位置及占格。
园：全包围结构，“元”的大小要适中。”
书写规则：先里头后封口。
因：全包围结构，“大”的大小要适中。丿
为：注意笔顺是
3、 教师范写，学生观察。
4、 学生书空，组词并造句。
5、 学生练写，教师巡视指导。
6、 展评。
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18、《四个太阳》教案设计
中宁五小 张学娇
教案目标：
1、知识与能力：认识 “挂、街”等 13个生字，会写 “脸、阳、光 ”3个 字。理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节 的以及太阳与万物之间的联系。
2、过程与方法：在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课 文的语言的亲切、自然；在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到 一年四季气候的差异。
3、情感、态度、价值观：使学生感悟到作者通过画太阳表现出的善 良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。
4、教案准备：多媒体课件、图片。
5、教案重、难点： 学****生字，通过朗读课文，感悟作者通过画太 阳