文档介绍：课题
3我不拖拉
主备人
教学目标
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧 时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的 态度。
教学重难点
通过讨论、体验和向他人学****等活动，使学生了解做事 拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教法与学法
创设情境、游戏活动
教学课时
第一课时
教具、学具准备
课本、作业本、玩具、
闹钟
教学流程
个性化修改
第一课时
活动（一） 情境导入
1、播放课件，出示一个闹钟。先请学生认一认。
出示寒号鸟系列漫画，让学生仔细观察，并说出感受。
教师小结。
活动（二） 小小故事会
讲述一分钟的故事！
学生认真倾听，听完后发表不同意见！
以前我们学过这篇课文吗？ 讲了一件什么事儿呢？
教师总结评价。
活动（三）——七嘴八舌话拖拉
1、 播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一 同学边做作业边玩玩具。
2、 说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、 同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖 拉，会有什么好处？
4、 教师小结。
活动（四）一一小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人” “发生
火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设 想他们如果拖拉会有什么后果？
2、 拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会 有什么后果？
3、 学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具， 说一句“时间就是……”
文明礼仪渗透：上学路上间就是 ”
随 堂 评 价
教 师 层 面
学 生 层 面
课题
3我不拖拉
主备人
教学目标
用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学****好****惯。 ***帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
教学重难点
教育学生学会有计划、抓紧时间来学****和生活，初步养 成良好的生活、学********惯。
教法与学法
创设情境、游戏活动
教学课时
第二课时
教具、学具准备
闹钟
教学流程
个性化修改
活动一：我有一个小时钟 导语：
（师）：请小朋友拿出自己的小时钟，一起学一学定闹铃的方法。 出示任务：
自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。
再请几个同学上台演示一下。
反馈指导：
（师）：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？ 出示课本儿歌：我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 作业完成半小时？
我的这个小时钟， 其实藏在我心中。 交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎 么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的 好办法吗？我们一起去帮帮小明吧！
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）； 小明有个坏****惯，做功课时老爱玩。（）； 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（）…… 怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？ 反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和
“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教， 一定