文档介绍：旅游类文体写作（旅游指南）
旅游类文体写作（旅游指南）
【教学目标】
了解旅游指南的基本写法。
能够学会撰写旅游指南。
【教学重点】撰写旅游指南的方法。
【教学难点】掌握旅游指南的写作技巧。
【教学方法】情景导入法、案例分析法、讨论法、演练法、多媒体教学
【教学内容】
一、旅游指南的特点和种类
（一）旅游指南的特点
旅游指南是介绍游览地的吃、住、行、游、购、娱等各种情况，对旅游者在旅游活动中能起到指引作用的一种应用文体。旅游指南是一个通称，实际上有的冠以如"旅游大观”、 “旅游地图”、“旅游线路图”等之名，也属于旅游指南。其特点有：
实用性
科学性

旅游指南的种类
按旅游的范围来划分
有介绍某条旅游线路的，如“海南旅游品牌联盟推广线路”、“广深珠三天四晚精品游”。
有介绍某一个景点的，如"三亚南山文化旅游区”、“天柱山旅游指南”等。
有介绍某一个省市或地区的，如“南京旅游揽胜”、“海南之旅”。
有介绍某一个国家的，如“马来西亚旅游指南”、 “新加坡之行”。
按旅游的内容来划分
综合性的介绍，包含旅游的六大要素吃、住、行、游、购、娱。
单项介绍，仅就六大要素中的某一方面进行说明，以满足游客的特殊需要，如'‘美食旅游指南”、“探险旅游指南”等。
按制作的形式来划分
旅游指南有独立成册的、单页或折页的；有以文为主，
配以图片的；有以图为主，辅以文字的；也有登在报纸杂志上的。
二、旅游指南的结构和写法
旅游指南的写作一般由标题、正文、附录组成。
（一）标题
即旅游指南的题目、名称，常用的有单项标题和复式标题两种。单项标题如''新马泰旅游指南”、‘'成都小吃一览游” 等，复式标题如"脩州石花水洞地质公园一一140万年的时光孕育出绚烂的美丽”等。
（二）正文
旅游指南是为旅游者的旅游行为指点迷津的，因此必须适合旅游者的需要。正文一般包括旅游资源、必要的旅游设施和旅游服务等内容，通常有分列式和短文式两种写法。
分列式写法。
通常用于篇幅较长、内容较广泛，以文字为主的综合性旅游说明书。这种写法，是把说明的内容分成游览、食宿、交通、购物、特产以及旅游日程安排等几个部分。第一部分又按照不同的项目，分别有条理地进行说明。
短文式写法。
通常用于篇幅较短、内容有所侧重的或以图为主的单一性旅游说明书。这种写法不把全文分成几个部分，而是用一大段或几段文字概括的介绍。
（三）附录
旅游说明书一般有尾部，但也有不用尾部的。如有尾部，可根据需要搜集一些有关的资料作为附录，以补正文之不足。因为旅游指南一般不易写得过细、过深，应当简明、易读，使用方便，以提供的材料新、实、细、全为原则。为了节省正文的篇幅，有些内容又与旅游景点或旅游活动有关，可列入附录部分，像《故宫》正文之外还附录中国历史年代简表，明清各朝年表，故宫博物院参加路线图等。
三、旅游指南的写作要求
（一）实用性。
（二）真实性。
（三）科学性。
（四）趣味性。
四、旅游指南与旅游景区景点介绍的区别：
旅游指南除概要介绍景区、景点外，还要有服务参观景区、景点的内容，如旅游中的衣、食、住、行等情况的介绍。导游词则是导游员在引导旅游活动中对旅游景区、景点的生动、详细、全面的介绍和对于旅游景区景点的风土人情、旅游产品的说明、讲解；旅游景区、景点介绍侧重于揭示、表现自然地理和人文地理环境的差异性，来激发人们的好奇
心，这种差异性表现得越新奇、独特、美丽、风情，就越能诱发潜在的旅游者产生旅游的动机和行为，好的景区、景点介绍，能够帮助人们加深对景区、景点的了解，增长知识，获得美的享受。
五、旅游指南与导游词的区别：
旅游景区、景点介绍和旅游指南或是出现在景区、景点，或是游客自己持有、观看。而导游词主要是导游员使用，导游员把导游词讲解给游客听，导游员在导游过程中可以灵活运用，随机应变。
【例文1】
海南自行车环岛骑行攻略
对于骑车人来说，海南无疑是个不可多得的骑行圣地，海风、沙滩、椰林，如画的风景，加上强度难度适中的线路, 让越来越多的人奔向这天涯海角，感受丰富多彩的轮上之旅。
海南骑行有三条路线：东线、中线和西线。这本条线路的起为和终点都是海口和三亚，分别行经海南岛的东部、中部和西部。
东线北起海口，途经文昌、琼海、万宁、陵水至三亚，全长大约420公里，一路上大多沿着海岸线走，集中了椰风海韵的精魂，荟萃了海南悠久的人文胜迹。沿途有较多景点，旅游设施也开发得比较完善。
西线北起海口，经儈州、昌江、东方、崖城到三亚。全
长大约450公里。途经地区稍荒凉一些，但其自然风光比