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懒惰是很奇怪的东西,它使你以为那是安逸,是休息,是福气;但实际上它所给你的是无聊,是倦怠,是消沉;它剥夺你对前途的希望,割断你和别人之间的友情,使你心胸日渐狭窄,对人生也越来越怀疑。
—罗兰
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题及答案
S0 ~3 y  V16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点。学生是主体,学生是具有思想感情的个0 ]2 B! r6 p. v( |: n, gu/a体,学生具有独特的创造价值。
7 x: `; x( x2 A' e% M. `, @# F% h7 m. ~. V! ?( Y9 |17.  感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象,分和。
2 J8 \% x' l1 _6 y9 k* ^  c  j+ x- i9 @- f$ B. W/ c% T4 j* Q18.  自我控制主要表现为个人对自己行为的和,使之达到自我的目标。
% ***@1 c- e+ k0 t5 D1 ?& r' {* I' x9 T- [9 ]) q4 {. @( [19.  教育心理学是应用心理学的一种,是的交叉学科。
& M. ]* q' }, f) D2 b4 l6 J8 @' x% m- O2 T20.  奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,6 其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
% x1 L( A+ f3 U8 Z) L! Q3 W' V6 f- l2 ]* ***@. D6 E21.  课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。! @"
三、辨析题(本大题共3 道小题,每小题 5分,共15分)
# ?2 _  O# o' H0 d3 o+ p: C6 M$ z- s# A% L22.  动机强度越高,越有利于取得成功。. ~" ]( g; l* O8 s
, E% j9 z2 ^1 T! n- U% o# b23.  智力高者,创造力必定高。
3 i8 M2 f7 Y+ @; i3 `6 N6 B* {5 B" ^- L# P6 F# O# L/ Q/ p/ ~24.  人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。- n" ?+ e  m* ~$ r
1 i  g& m0 R" e$ S2 u四、名词解释(本大题共5 道小题,每小题 2 分,共10 分)
9 E6 S3 z( ^) k1 N9 {9 b+ q2 B0 U6 y' d) O+ I* F, O) o; o* W" K25.  教学% U6 r+ g  @+ ~( [8 t26.  学校课程 4 R% K' b+ ?/ @- E* D8 |) e* m4 F2 X) M4 H* f27.  有意注意:28.  社会抑制  [! h, P( g; ***@3 D 29.  学习策略* v9 K& c" g& q' c0 X
" H+ @" E3 }( t五、简答题(本大题共5 道小题,每小题 4 分,共20分)
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30.  为什么说学生具有发展的可能性与可塑性? * H# J6 G/ l: A, L3 |( e# [$ x
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