文档介绍：《手指》教学反思
《手指》教学反思
身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思 可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格 式呢？以下是收集整理的《手指》教学反思，欢迎阅读，希望大 家能够喜欢。
《手指》教学反思1 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各 有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指 的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能 团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有 什么强弱、美丑之分了”。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多 种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要 内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的 启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根 手指有什么特点？作者运用什么表达方法表现这些特点的？难 点是领悟其中的道理。
在教学本文时，我先让学生交流：通过学习本组课文，你了 解了哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的
哲理，受到什么样的启示。在根据本课单元导读中的提示自学课 文。认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点？把 自己觉得有意思的部分多读几遍，再和同学交流平平常常的手指 带给我们什么启示。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不 上美” 一段话，从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜 明的形象跃然纸上。运用排比的写作手法具体描写了拉胡琴、水 喷出来、血要流出来时他“相帮扶住” “死力抵住” “拼命按住” “用劲扳住”的表现，这样写的好处是突出了大拇指吃苦耐劳、 默默奉献的特点。
最后我们师生一起欣赏了阅读链接里的小诗《手》，先有感 情地诵读，再谈谈读后的收获和体会结束本课教学。
《手指》教学反思2 这是一堂手工课，课的一开始我运用了 手套玩偶“蓝兔”导入，一下子就调动了学生的学习热情，导入 可以说是成功的！在随后制作手指玩偶“小狐狸”的时候，我给 小朋友进行了示范制作。但是我事先没有考虑到的一点是：我制 作的范作有点小，以至于有些小朋友没有看清而不知道该怎么做 或是出现制作错误。课后同事给我建议：教师示范作可以大一点 或是直接放到实物投影上制作给他们看。在学生制作的过程中可 以放些音乐，这样整个课堂氛围就会变得更加轻松！另外在拓展 制作的这一环节可以多让学生说一说，再进行引导。这样学生的 思路就不会局限于我说的那些方法。不过这堂课中学生的创造力 总的说来还是不错的，学生在我的启示下做出了小熊、小狗、小
兔等一些可爱的动物手指玩偶。最后的表演部分也非常生动、有 趣。总的说来，这是一堂比较实在的课，思路较为清晰，但是想 要上得更加出彩还要动更多的脑筋！
因为是同磨一堂课，我也听了我师傅上《手指玩偶》这一课， 给我感触最深的是，我师傅的这堂课明显比我的要生动有趣，整 个课堂氛围更加轻松愉悦，更适合二年级小朋友的身心特点。比 如在课题书写的这一小小的环节中，我只是用粉笔写了一下“手 指玩偶"这四个字，而我师傅则事先写好了四个漂亮的美术字， 导入课题后就把它贴到了黑板上，使整个课堂更加充满了童趣。 另外师傅在最后学生作业展示的环节运用了彩带，把学生的作品 全都挂在了彩带上进行展示，这样不但学生非常开心，而且更给 听课的老师一种美的享受。
经过这次磨课，我知道一堂课要上的出彩，首先要选择一堂 适合于学生年龄特点的课，其次要精心设计教案。此外，要善于 多向老教师学习、请教，多听他们的课，学习他们的经验，这样 我的课才会越上越好。
《手指》教学反思3 教学反思
一、教学内容方面《手指歌》一课是一节的语言活动课，根 据最近发现我们班有些孩子爱啃手指头，我趁着这节课给孩子加 了一个教学目标，制定的教学目标如下：
感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手。
这节课的重点是让孩子知道小手对我们很重要，我们要保护 我们的小手，并知道一些保护小手的方法。难点是教会小朋友手 指歌，能一边唱歌，一边做动作！
在上课内容上，我设计了情境导入：认识自己的小手，教授 孩子小手的重要性及保护好自己的小手，手指游戏：《手指歌》 三个环节，三个环节紧密相连环环相扣。
二、 教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前 学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头， 教孩子认识五个手指头。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己 的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。和幼儿一块来 做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋