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几分之一,教学设计。
三年级数学上册第八单元几分之一教学设计（人教版）
新余渝水一小
余梅红
教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第一课时 教学目标：
1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。 教学过程：
一、创设情境，引入课题
动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。
1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？
学生说出想法后，教师板书：平均分。
2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。
3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。
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二、动手操作，探索交流，获取新知
（一）认识1/2。
1．多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。 2．指导学生读、写1/2。
3．学生活动：用图片折出它的1 ……此处隐藏5809个字……教具准备：课件、正方形纸片 教学过程：
一、导入揭题
1、课件出示： 老师边用唐僧分桃来引入平均分（先分整数，再把一个桃分1给两人，该怎么分呢？每人分到多少？你会用一个数字来表示吗？（ ）
22、引出课题：认识分数“认识几分之一”（板书课题）。
二、明确学习目标（反思时明确）
会表示几分之一，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
三、指导学生自主学习标杆题、展示、反思、点拨。
标杆题：课本90页例1 学习要求：
1、说一 说：刚才我们得出的分数 是怎样分出来的？
2
2、想一想：现在的这个饼，可以用哪个分数来表示？
3、议一议：如果把这个饼平均分给四个小朋友又应该怎样分呢？每个人会分到这个饼的几分之一？
1111【反思】像 、
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