文档介绍：中学外语教与学
·。、
【教学经验】
中学英语教师课堂反馈话语研究
刘旭东
【摘要】本研究通过对四位高中英语教师的课堂话语进行分析发现，课堂中教师大量使用反馈话语
有利于改变传统教学中教师“一言堂”的现象；但在实际教学中，不少教师的内容反馈使用偏多，且语言形式
单一；而形式反馈与主题反馈使用较少。本研究还发现，教师追问、重述错误等反馈策略的有效运用有利于
提高学生的话语输出质量，进而促成课堂中的师生互动。
【关键词】反馈话语；内容反馈；形式反馈；主题反馈
【作者简介】刘旭东，南京师范大学外国语学院。
【原文出处】《中小学外语教学》：中学版京，．．～
一
、问题的提出课堂教学语料为例，对高中英语教师的反馈话语进
教师话语通常包括课堂组织、讲解、提问及反馈行统计与分析，以期发现教师反馈话语的基本特征
等。在英语课堂教学中，教师话语既是课堂教学内及其对师生话语互动的影响，进而引起教师对课堂
容的一种语言输入，又是促进课堂互动、传递教学内反馈话语的重视，并为改进其反馈话语提供建议。
容的重要载体。二、研究方法
教师反馈话语是课堂话语的重要组成部分，对．研究内容