文档介绍：1 第一课时教学内容:学唱歌曲《快乐的 do re mi》,识记 do re mi 三个音。教学目标:演唱歌曲《快乐的 do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符 do re mi。教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的 do re mi》 1 、听赏歌曲(1) 、听录音范唱《快乐的 do re mi》(2 )请你跟琴唱一唱这三个音。(3 )教师演唱《快乐的 do re mi》,学生接唱歌曲中的 do re mi。 2 、听唱法演唱歌曲(1) 轻声读歌词第一段(2) 听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。(3 )引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替(4 )学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。(5 )全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏 1 、认识五线谱上的 do re mi 的唱名位置。 2 、跳房子游戏三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式: 以小组为单位或领唱与齐唱, 小组派出代表演唱等形式。 2 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 2 3 、进行歌词创编四、自我评价:同学们这节课有什么收获? 五、教学反思:认识唱名 do re mi ;用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。第二课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标: 1 、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。 2 、引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。教学过程: 一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家 1 、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2 、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3 、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4 、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5 、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家 1 、游戏《找朋友》。 2 、活动《小小作曲家》(1 )教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。 3 (2 )以小组为单位选择图片进行创编、教师指导(3 )小组汇报展示,集体评价。四、自我评价五、教学反思:学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏。第三课时教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符 do re mi 的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程: 一、跳房子游戏;复习音符 do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1 、初听歌曲录音, 教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。 2 、听歌曲(教师演唱或录音) 3 、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱 do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《多来咪》 1 、教师讲解《音乐之声》的故事情节 2 、讨论表演《多来咪》片断可以分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。 3 、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪,了解演唱形式 4 五、自我评价:同学们这节课有什么收获? 六、教学反思:能跟着录音轻声演唱歌曲;能在音乐的伴奏下,进行即兴的音乐表演。第二单元在祖国怀抱里第一课时教学内容:学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标: 1 、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2 、歌表演《在祖国怀抱里》。教学过程: 一、激趣导入 1 、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2 、你还知道那些少数民族? 二、范唱 1 、教师范唱: 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍) 2 、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲 1 、教师提示歌曲演唱顺序。 2 、教师反复播放范唱录音(2-3遍) ,让学生用听唱法学习歌曲。 3 、教师分句教唱歌曲。 5 4 、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价七、教学反思: 不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同, 例如: 一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学, 而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合, 而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。本课教学中的巩固教学(即创编动作) ,极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解,音乐形象鲜明,所以是个极佳的歌表演曲目。第二课时教学内容: 1 、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》 2 、节奏练习《山泉、小溪、大河》教学目标: 1 、通过欣赏《中国娃娃