文档介绍：七年级数学《一元一次不等式组》教学设计及反思
临沧市耿马县洛凌九年一贯制学校 杨仙东
一、 教材分析
一元一次不等式组是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学下册 第九章第三节的内容，其内容为一元一次不等式组的概念及解法。《数学课程标 准》对本节的要求是：充分感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式组的 意义；会解简单的一元一次不等式组，并会用数轴确定解集。本课内容是一元一 次不等式知识的综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系的数学模 型，是下一节利用一元一次不等式组解决实际问题的基础和关键。
本节课，既有概念教学又有解题教学，而概念教学，应该从生活、生产实例 或学生熟悉的已有知识引入，引导学生通过观察、比较、分析、综合，抽取共性, 得到概念的本质属性。
二、 学情分析
从学生学****的基础和认知特点来看，学生已经学****了一元一次不等式，并能 比较较熟练地解一元一次不等式，能将一些简单的实际问题抽象为数学模型。但 学生将两个一元一次不等式的解集在同一数轴上表示会产生一定的困惑。而七年 级的学生，以感性认识为主，并向理性认知过渡，所以，我对本节课的设计是通 过学生所熟悉的问题情境，让学生独立思考，动手操作，合作交流，从而引导其 自主学****基于对学情的分析，我确定了本节课的教学难点是：正确理解不等 式组的解集。
三、教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复****引 入
1、引入一元一次不等式组的概念， 一元一次不等式组的解集的概念。
学生分组操作， 小组代表交流操作 结果。
通过数学问题引 导学生找出问题解 决的思路，把探索 知识的主动权交给 学生。
二、类比探 索
1、类似于方程组及方程组的解，
思考，合作交 流、求解直观的感 受如何利用数轴找 各解集的公共部 分。
渗透''类比”思 想。通过自主讨论 探究，让学生学得 主动，学得有效。
三、解法探 讨
2、 引导学生利用数轴，将问题2 的解集求出来。
3、 展示求问题中不等式组的解 集，
小组讨论不等式 组的解集的意义。
代表发言，全班 交流。归纳总结
初步感受求解集 的方法。让学生自 己归纳比教师直接 告知效果更好。
四、巩固练****br/>1、 解不等式组：
2、 在讨论的基础上，师生共同 归纳解一元一次不等式组的步骤：
（1）求（2）找（3）写关键：
找注意：解题的书写格式
同学板演（板演 的同学如不会做， 可请本组同学 教。），然后其余同 学给予评价。
关注学困生、实 行兵教兵、激发学 生兴趣和积极性
五、小结
这节课你学会了什么？有哪些
感受？
思考，归纳，发言
让学生学会梳理 总结
六、堂堂清
一课一练
测试
当堂检验本节课
的学****效果
七、作业
同步练****中对应****题P141页
四、
阪书设计
—元一次不等式组（一）
学****目标：1、知道什么是一元一次不等式组。
例题题目及解题过程
2、 理解一元一次不等式组的解集的意义。
3、 会解一元一次不等式组。
（1）求（2）找（3）写
学生板演区关键：找（利用数轴）注意：解题的书写格式
五、教学反思
课后我把自己的课堂教学进行了冷静思考和总结，下面谈谈自己的收获和体 会。